南山数学家教张老师

曾经有过多次家教经验，辅导过高一、高二、初三等学生，辅导课目均以数学为主。每个孩子都有自身的特点，薄弱环节也有所不同，因此需要对症下药。为此，我先了解学生的基础，再谈及其老师的授课风格，因为一门课成绩不好很大一部分原因是归结于授课老师的。之后，再制定对应的家教方案。如此，必有功效。我辅导的三位学生最后都对数学产生了浓厚的兴趣，成绩节节上升，有了好的习惯之后也就不再需要家教辅导，凭己足矣。

对于数学体系有着清晰的框架

我是清华大学的研究生，材料工程与科学学院，本科就读于国家重点985,211高校——华中科技大学。高考时我的数学成绩是138，全校第二。然而我的数学成绩在我初入高中时，并不是太好。
初入高中，孩子的压力突然增大，周围的人比原先初中的同学厉害一截，课程难度急剧上升，作业繁重，这些我都经历过。如果还碰到了不喜欢的老师，那么成绩不下降简直不正常。那么面对这么多困难，我们该怎么办呢?
首先要重基础。基础夯实了，孩子的兴趣也就提上去了，接下来的提升就是水到渠成的事情。然后同步课堂。巩固课堂上学到的知识，能让孩子在课堂上更轻松的跟上老师的节奏，让孩子更有自信。最后是提升阶段。其实在同步课堂的阶段，孩子的兴趣和自信都已经提升了，接下来的学习，自己就足以胜任，而且他们往往能带给我们惊喜。
步骤归步骤，在每个孩子身上实行起来还需要区别对待，每个孩子都有自己的特点，有的理解能力强，有的记忆能力强，在学习时间本来就很紧张的情况下，我们要扬长避短，争取效率最大化。