朱永新教授的《我的教育理想》这本书拿到手里已经有很长一段时间了，因为种种原因，我的情绪一直比较浮躁，根本静不下心来去读。直到学校组织读书活动才有抽空去读。读完了这本书，却又真的被书中教育理想的光芒深深打动了──“我心中的理想教师，应该是胸怀理想，充满激情和诗意的教师；我心中的理想教师，应该是自信、自强，不断地挑战自我的教师；我心中的理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师；我心中的理想教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师……”。深深体会到了一位具有强烈“教育情结”的学者对新世纪中国教育的沉思和理性思考。
我们经历了一个“侈谈理想”的时代。现在，我们又处于一个“耻谈理想”的时代。对假崇高的消解，使人们开始“躲避崇高”；对伪神圣的厌恶，使人们开始拒绝理想。在一切与市场经济接轨的今天，我们的教育的确越来越“务实”，因而也越来越远离理想。
教育与社会是双向作用的。从《礼记。大学》开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”到西方学者鼓吹：教育可以改良政治，消除社会上不民主、不平等的现象。从鲁迅的“救救孩子”的呐喊到陶行知“创造教育”的宣言，无不体现出教育对于改造社会的理想期待。
在这个意义上，我们似乎可以这样说：教育即理想！
关于理想，苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
朱永新先生正是怀着一种赤诚的教育理想之心，以诗一般的语言向我们描述着他的“理想的教师”：“我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师；我心中的理想教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师；我心中的理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师；我心中的理想教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师；我心中的理想教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。”而这每一个方面，都是新的形势下，新的教育改革对我们的要求。朱先生的“理想”，不是闭门造车的凭空幻想，而是对近年来一些教育者及学校成功的教改成果的总结提炼，并希望这些成功的教改扩大为更为普遍的现实。因此，他的教育理想不是虚幻的“想”，而是完全可以变成甚至已经变成行动的“做”。
可见，要让学生全面、和谐、持续发展，就得对学生进行理想教育，要让学生主动、积极地学习，就得发挥理想的指向作用、鼓舞作用。有一句名言：想成功的人，他已经成功了一半。著名旅游家徐霞客，年轻时就立下了走遍三山五岳的宏愿。后来，他历尽艰辛，终于成了著名的旅游家，并写下了有重大学术价值的《徐霞客游记》。火箭之父齐奥尔科夫斯基曾说：地球是人类的摇篮，但是人不能够永远生活在摇篮里。于是反复实践，飞出地球到星际空间去的美丽幻想变成了现实。 在朱永新理想中，教师应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师，应该是一个关注人类命运、具有社会责任感的教师，应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师，应该是一个坚韧刚强、不向挫折弯腰的教师……。
“教师应该是一个自信、自强不断挑战自我的教师。”反省自己，不是一个自信的人，在评论、总结和交流的时候，未先开口，总会自贬三分，在交往中，贬一些未尝不可，但是在内心深处绝对不能自贬。这方面我做的不好，教学中，教研中，当别人取得成果时，我总是羡慕别人，觉得自己根本不行，所以也就不去努力，甚至想都不想，觉得和自己无关，缺乏自信，其实不然，任何一个人都可以取得巨大的成功，只是我们还没有找到成功的道路，一个人要取得成功的两个重要前提：一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。自己努力了，拼搏了，就算失败，虽败尤荣。只有自信的教师，才能培养出自信的学生！在今后，我要为学生树立榜样，做一个阳光自信的教师。
“教师应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。”我们学校的办学理念就是以爱育爱，我也是这样要求自己的，但做的还不到，教师爱学生，表现在相信每个孩子、表现在教育的民主性中，我在教育中的民主精神还不够，教师讲学生听，教师命令学生服从，师生之间平等对话太少。我们应该放下架子，蹲下身子，平视孩子，去发现每个孩子身上的潜能，鼓励他们淋漓尽致的发挥自己的才华，对待后进生，我们要一视同仁，有句话说，只会教好学生的学校不一定是好学校，只会教好学生的教师也不一定是好教师。当学生有一点点进步时，我们应该及时的表扬，而不应当充当教育警察的角色。
“教师应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。”苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活，我们的教育，教师的我们，我们所做的一切，都应该为未来做准备，要着眼于孩子一辈子的教育。现实中的我们有没有这样去做呢？答案是肯定的，有！回顾以往，有时，静下心来坐在办公室，看着每个孩子在自己眼前说笑、玩耍，觉得他们真是可爱，个个都是那么聪明、天真，就会和他们讨论一些知识以外的问题，为人处事方面的，待人接物方面的等等，但当考试时，自己又整天关心的是名次、分数，感觉自己好象在带着脚镣跳舞，不知该何去何从。现在想来，确实不值，校长说的，应该让孩子们先成人后成才吗！
