一、 图画是很好的教学用具 外语教学是一种语言教学，是人与人之间交流的工具。因此，在教学中教师要坚持听、说、读的原则，借助图画及自己的动作，有意识地把要学的句型、单词反复地说，让学生注意看，专心听，再反复地跟录音学数遍。这样经过大量的活动后，能使百分之八十的学生都能听懂，句子能够翻译出来，问题能够给予回答。这比照本宣科的效果要好得多。如进行there be 句型和have, has句型教学时，可全部用图画进行教学，采用提问题如“What’s on the table? There are some plates on it.”等，老师问，学生答，反复几遍，学生基本上就掌握了新句型。翻译课本内容时，大多数学生都能读下来，再听几遍录音，不领读也就可以了。遇到新单词，老师边指图边问，同时用彩色粉笔写出其拼写形式。如：TV set, radio, plate...，老师又反复说几遍，待老师说完后，学生就能脱口而出。这样把单词用在句型中分开学，边听边记比集中学单词要好，而且也不会引起学生的枯燥乏味；既激发了学生的学习兴趣，又能提高他们的学习积极性。学生轻松地掌握了新句型和新单词，然后再做些词组造句练习，加强句型、单词的记忆和巩固。整个一节课老师仅占十几分钟的讲课时间，大大地提高了教学效果。 二、 利用直观教具，借助教师表演 在教学中，利用直观教具，借助教师表演也是一种好办法。如学习课文What is it?时，老师先叙述两遍课文，第一遍说得很慢，边说边做动作，这样能加深学生对词概念的印象，也很有趣。当我指着自己的鼻子时，学生都发出了轻微的笑声。同时，边说边写出新的单词，如：eye, nose, ear, leg, foot, mouth等。第二遍把钟表拿出来，一边说一边指出表的各个部位。这样，学生很快就领会了课文内容。当我问“What is it?”时，他们很快就答出“It’s a clock .”。老师再领读两遍单词，学生再练习两遍读、写，尽管单词很多，但学生通过直观教具，加上老师的动作是不难掌握的。 三、 师生互动 师生互动是目前教学改革中最受欢迎的教学方法。如在教学“现在进行时”时，老师说，学生做。如老师说：“Open the window, please.”学生边做，老师边问：“What’s she doing? She’s opening the window.” 同时写出单词do, open 的现在分词。同理，教师可写出sitting, closing等现在分词，这时让学生与原形比较，学生便可得出现在分词的构词形式。通过师生配合，反复听说几遍，学生对现在进行时的概念就有了深刻的认识和理解，这时老师只需做简单的讲解，学生便可做大量的练习。师生互动不仅提高了学生的听力水平，而且提高了学生的辨析和解答问题的能力及其归纳总结的能力。 四、 分散难点，突破重点 如在讲不可数名词的过程中，在一节课内学生要掌握好几个新单词，又要理解不可数名词的概念；要掌握表示法，还要会用短语造句。如果同时进行，学生觉得知识太多不好领会，因此，我首先借助图画，有意识地说句子，学生看图翻译，同时写出新单词，如fish, bread, meat, tea...利用两三分钟练习，学生掌握了单词，然后出现句型：“There is some fish on one plate. There’s some bread on the other. There are two plates on the table. There are some apples in the box.”让学生进行反馈，不定代词“some” 后的名词不一致，与前面的谓语动词相矛盾，这样自然就引出了不可数名词的概念。老师指出不可数名词的概念后，讲解不可数名词没有复数形式，只能用其原形，如meat, milk 等，虽与不定代词“一些”连用，但名词仍不改变。在老师的引导下进行各种形式的练习，很快就掌握了这一语法及其运用。最后一些词组的功能再用三分钟解释举例，如the other, this one, that one 的数词与代词的概念的区别，学生进行练习。整个一节课由于分散了难点，一个个巩固，抓重点，使一节任务繁多而又重的课很轻松地就完成了。 五、 耐心辅导，普及教育 耐心辅导那些失去学习信心的差等生，把他们的学习兴趣提起来。对待这些学生，我一方面从不轻视他们，少批评，耐心地给他们补课，一上自习就对他们耐心地辅导，有一点进步就对他们表扬鼓励；另一方面利用同学互帮，结合小组展开竞赛，这样他们的学习劲头也提高了。我所代的一个新班，听说某学生就不做作业，也不完成学习任务。接了班后，我特别注意这个学生，刚开始别人完的任务，只要求他完成一半。可当我检查作业时他全部都完了，问其原因时，他认真地说：“老师都能看得起我，我为什么看不起自己呢？”在他的影响下，这个班的学习风气很浓，同学们有了劲我也更加认真，在备课上下工夫，学习新理念，想办法创路子，利用各种形式进行教学，使课堂气氛更活跃，学习兴趣浓，呈现出生机勃勃的学习氛围。在去年的考试中，全班的均分由原来的74分上升为89分，有力地提高了教学质量。 以上这些仅仅是我自己的体会和认识，在今后的工作中还需要勤学习，多钻研，争取在教学改革中多作贡献，为祖国的繁荣昌盛出力流汗，培养合格的新一代人才。
