怎样培养孩子的志向
从孩子上学的第一天起，我们就要教会孩子对自己的人生负责。中国有句俗话：善教子者，教于孩提。志向问题归根到底是人生观问题。古往今来，真正的思想家、科学家很少扣问：“人为什么要活着”，而是研究“人应该怎样活着才有意义”。
培养孩子的志向，要拓展孩子的胸襟，让孩子了解家事、国事、天下事，息息相关的道理，把自己的发展目标与社会需要结合起来。因为一个人无论多么聪明能干，也只能在社会提供的舞台上施展才华。因此，在升学、选专业、把握就业机会，参与校园和社会活动等方面，要引导孩子摆正位置，放平心态，既要有勇气和自信，又不能“以自我为中心”。
培养孩子的志向，要注意发现孩子的中心兴趣。报效国家，造福社稷，实现人生价值，最终都要通过职业生涯得以实现。在社会需要的广阔领域，孩子们无论喜欢什么，都可以条条道路通罗马。不怕孩子喜欢做的事情“不热门”，就怕孩子什么都不喜欢做。稳定的中心兴趣常常可以代表了孩子们优势的发展领域，早期培养可能为将来的职业选择奠定基础。因此，家长应尽量避免代办，主观地决定孩子未来的发展，包括对第二堂的选择。
培养孩子的志向，应当引导孩子处理好“常立志”与“立长志”的关系。童年时代，孩子的志向具有很大的随意性和情景性，容易受到正在发生的生活事件的影响。一般情况下，进入青春期，已经产生成人感的孩子，可以开始理性地思考属于自己的未来。家长会发现，“常立志”的孩子常常没长志向，往往“只有心动没有行动”。遇到这种情况，建议家长不要简单地批评孩子“说或不算数”，而要从“知易行难”的角度理解孩子的“心动”与“行动”之间的时间差，鼓励孩子每天进步一点点，一步步接近自己的目标，只要不是原地不动，都应该给予肯定。
对于孩子正在形成的志向，无论家长看来多么幼稚、不切实际，都不应当过多地职责，甚至强行改变。孩子缺少社会生活经验，孩子身上有更多理想化的东西，对孩子的志向进行引导，唯一正确的做法是给孩子提供拓展思路所需要的事实和材料，提供更好的思路和方法，鼓励孩子更客观、更全面地自我评价。
