课前预习有以下几种常见的方式：阅读教材法、问题导向法、课题解释法和探究尝试法。
课前预习法首先要理解新教材的基本内容和思路，父母巩固和补习新的知识有关的知识点，找出教材的重点和难点，适当地做好预习笔记和练习题。
第二种方法是阅读教材法，通过阅读教材，达到对新知识的了解、理解和掌握。首先，要认真阅读教材，边读和边思考，找出重点和难点，利用工具书堆不懂的问题进行分析，如果是由于旧知识被遗忘了或者存在知识缺陷造成的要及时补救。对经过努力还不懂的问题要记下来，等上课时听老师讲解。
读完教材和尚书本，围绕预习任务思考一下，教材讲了哪些内容，主要的思路是什么，哪些是新知识，与新知识有关的旧知识是什么，还有那些问题不理解等。如果时间允许的话，可以试着做一些预习题目。
第三种方法是问题导向法。问题导向法是指预习从新课的联系开始，在课文中寻找直接的活隐含的问题答案，把做练习同阅读教材结合起来。
课题解释法是分析课题的名称含义，力争对课题名称有一个明确的印象。然后阅读课文找出属于课题名称的各个并列项目。再通过比较找出主要项目，认真阅读画出重点内容和不懂的地方。最好按课文顺序列出预习提纲。
第四种方法是探究尝试法。这种方法主要是根据已有的知识、经验和思想方法，对新知识的结论，甚至形成自己独到的见解或新颖的思路，这种方法适合于基础知识扎实，学友余力的同学。
