大学多了，规模也大了，几乎每个高校都建了新校区，现在谈科学发展，是否高校的发展就应该都是往大里去呢？现在是有千校一面的现象，大家都想办成综合性大学，都想向重点大学靠近，但这是不切实际的，也没有出路。我认为一所高校科学发展的前提，首先是要科学定位、准确定位，并且安于其位。就是知道我是谁、我能干什么？像湖南商学院由一所高等专科学校升格为本科，进而经过十多年的努力，在教育部本科教学工作水平评估中被评为优秀，这与我们知道“我是谁，我能干什么”是分不开的，就是明确自己作为一所省属地方院校，要立足湖南，面向全国，服务企业，为区域经济发展培养人才的认识和定位。
【关于人才】
社会需要大量应用型人才
说到培养人才，现在有个现象，很多大学生毕业找不到工作，而一些企业却为招不到自己想要的人才而苦恼。要解决这个问题，我认为还是要弄清楚“我能干什么”。每一所高校都要结合自身实际和社会发展的新形势，来确定在什么领域、层次、地域范围做出自己的贡献。不同层次不同类型的大学，其发展目标和建设方略不应完全相同，不应千篇一律。只有这样，才能形成自身特色和个性化优势，保持竞争力和生命力，实现可持续发展。湖南商学院就把应用型人才确定为培养目标。地方经济社会发展对应用型本科人才的强劲需求，是我们的立校之本和生命源泉。因此，与国内一流大学和办学历史较早的老校相比，我们把培养目标定位在注重实践技能的应用型人才。
此外，大学应当把学生培养成学识、人格、道德和谐发展的人，而不是有用的机器。
【关于教学】
“大师是高校的灵魂”
培养出和谐发展的人，我认为最关键的是要造就一支高水平的教师队伍。清华大学的老校长梅贻琦有一句名言：大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。高校应该具备三个条件：大楼、大师、大爱。高校光有大楼还不行，更要有大师和优良的校园文化。大师是大学的灵魂，大学不能缺少名师。有了名师，并在名师带领下形成高水平的教学团队，才能确保人才培养质量。湖南商学院的柳思维教授就是我们引以为骄傲的名师。湖南商学院现有正、副教授336名，其中享受国务院政府特殊津贴专家7人，“新世纪百千万人才工程”国家级人选2人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选2人，湖南省普通高校教学名师2人。正是因为有一批像柳思维教授这样的老师们的努力奉献，我们培养的学生才会受到社会各界的好评。
【关于解放思想】
高校要坚持科学发展观
目前，高校正面临三大挑战。一是高等教育大众化的挑战。经过这么多年的扩招，大学教育正由精英化向大众化转变。优质教育资源跟不上，好学校、好专业、好老师供不应求。二是市场经济的挑战。三是经济全球化的挑战。
要应对高校面临的三大挑战，只有继续解放思想才有出路。继续解放思想促发展，必须坚持科学的发展观。也就是要坚持发展是第一要务，以改革促发展；坚持以人为本；坚持规模、结构、质量、效益、速度协调发展；坚持抓住重点（比如目前高校需要重点化解债务负担、建设高水平教师队伍、抓学风建设等），有所为有所不为；坚持内涵发展为主，积极创造外延发展的条件；坚持和谐、可持续发展。
思想自由、学术自由、追求学术真理是大学精神之所在。大学是追求真理的地方，现代大学制度有利于处理好学术权力和行政权力的关系，更好地实现学术民主和教授治教。
思想解放要落到实处，这次解放思想要与我们湖南省，与我们所在的每一个地区、每一个部门、每一个单位、每一个领导、每一个具体的人的实际紧密结合起来，解放思想都要从自我做起，都从身边事做起，解放思想才能与我们的实际相符合，才能真正收到解放思想的实效。因此我认为这次思想解放最大的难处，就怕人人只要求别人解放思想，自己不解放。
