在当下教育机制中，我们对于物理的学习，其实一般从小学阶段就开始了，只不过在小学阶段，我们没有专门地将物理这个科目划分为一个单独的科目，而是设置了一个科学科目，而科学里面包括的内容就有物理的相关知识。而我们开始专门地学习物理知识，其实是从初中阶段开始的，而高中阶段也有对于物理知识地进一步发展性学习。对于物理的学习情况，在当今的教育机制中其实是出现了极大的两极化反差的。对于一部分孩子，就可以很好地学好物理，而另一部分孩子则对于物理的学习感到非常艰难，并且难以提高，而处于中间阶层的孩子只占了极少数。所以我们今天也想在这里和广大家长孩子们谈一谈：孩子们对于物理的学习，应该要如何做才能学好呢？
首先，我们需要先来分析一下我们上面所说的现象：孩子们对于对于物理的学习出现严重的两极分化。为什么会出现这样的情况呢？其实是因为，对于大部分孩子而言，此前并没有专业的学习过物理知识，虽然物理知识也存在于我们日常生活中的方方面面，但是对于大部分孩子而言，并且有些生活现象规律也是孩子们所熟知的，但我们其实并不能很容易地将这些现象引申为物理知识的存在，甚至我们对于这些现象可能并不能做到很好地理解，这其实就因为我们缺乏一个好的引导。
又因为我们经常会听一些比我们年长的人说：物理实在是太难了。所以造成了我们对其第一印象就是这不是一门好学的学科，而如果对于畏难心理较强的孩子而言，可能就会一直处于这份畏难心理中。另外也由于部分老师对于物理这一学科，很难去做到将这一学科讲得生动有趣来吸引孩子们的注意力，而物理知识如果单纯只是进行讲解其实是相对比较枯燥的。
同时也因为对于物理知识而言，这是一门非常注重探索真理的学科，所以做实验其实是非常重要的，做实验不仅能够很好地激发孩子们对于这个学科的兴趣心，还可以让孩子们对于这个科目的学习有更加深刻的理解和记忆。但是由于一部分学校出于经费、场地等的考虑，加之有些物理实验本身也具备有一定安全隐患存在，所以大部分时候，孩子们在学习这个理论知识的过程中，很难参与到实验的环境中去。所以对于物理的学习，造成孩子们学不好的原因其实是多方面的：学科知识特殊性，孩子自身的畏难心理，老师对其枯燥无趣地讲解，以及缺乏实验过程难以很好地贯彻物理知识等等，都是导致孩子们难以对物理知识产生兴趣并且学好的原因所在。
而在物理的学习中，我们可能也经常会听到这么一句话：把公式背好，题就都会做了。这是笔者上初中时常听到老师讲的一句话，但其实后来上了高中物理成绩提升起来后发现，并不是这么一回事，同时这句话本身就很不科学。许多孩子的物理不好难道就是因为孩子没有背公式吗，其实不是的，相反地我们发现，大部分孩子都已将公式背得滚瓜烂熟，但考试时却仍不会做题，所以孩子们学不好物理的问题所在并不是没有将公式背熟。
笔者上了高中后，高一时物理成绩突然开始有所提升，那时的我才发现原来物理并没有很难学。那时的物理课本前几章所讲的都是关于运动学的知识，学起来很简单，以为因为和实际生活非常贴近，同时那时对于物理的学习觉得非常有趣，所以物理一下就提高到了八十多分。而当课本后几章开始学习力学知识时，我却很难学好，一下子成绩跌到了六十几分。
后来我仔细分析原因时发现：我在学习运动学知识时并不需要背诵原理和公式，因为非常好理解和掌握，所以只要单纯地练题观察一些知识的应用方式即可。而对于力学知识而言，这一部分知识并不是我所熟悉掌握的知识，但我确没有对其进行很好地理解然后再背诵应用，所以才会导致对于这部分知识的掌握不牢固。
看到这里，相信大部分家长们也已经发现了问题所在：对于物理学科的知识，理解性记忆其实是非常重要的。不理解，然后进行单纯地记忆没有任何用处，即便是将原理和公式摆在旁边参照进行做题也是无法做好的，因为不理解，就没有办法应用。
所以，如果孩子学不好物理，不妨看看是否是无法很好地理解物理知识，从这一方面入手进行突破，很可能就能走出物理困境。
