据说，课后作业的存在可以追溯到我们的古代生活。而课后作业，作为一个另无数孩子们都能够产生非常大反应的存在，为什么我们的成长过程中，所遇到的每一个老师都对其有这么高的看重性呢？是老师们在故意给孩子们增加学习负担吗？还是老师们故意要为难孩子们的学习？
其实都不是的，我们仔细分析就可以知道，课后作业能够存在这么多年，一定是因为其具备有独特的重要性，这才使得我们学校和老师们都对其非常看重。那么到底我们的课后作业为什么这么重要，又为什么能够存在这么长的时间呢？
首先，从老师们布置课后作业的初步目的入手，其实大部分的老师们之所以为孩子们布置课后作业，也只是为了能够让孩子们在课后对于知识进一步复习，并且将其与实际结合进行应用。众所周知，我们所学习的知识虽然一般并不具备较高的难度，但是我们也确实需要在课后对其进行一定的复习过程，因为我们初步学习的知识其实已经由我们国家权威的教育部的老师们将各个知识点拆分为一个个简单易懂的知识点，并且针对不同年龄段的孩子进行知识点学习的安排，这样孩子们才能够对于知识点有一个比较好的了解和吸收。但事实上我们学习知识点是为了现实生活中的应用，所以我们还需要对于知识点进一步地结合，将相关知识点结合起来，并在实际问题中得到应用，这样我们对于知识的学习才是一个良性的过程。
那么完成课后作业和我们的复习到底有什么必然的联系呢？而又和我们现实应用有什么关系呢？这其实关系就大了，我们来细细谈一谈。有些孩子在完成课后作业后，依然对于这部分知识没有一个比较好的理解，这其实就是因为我们没有做好对于完成课后作业前的准备。有些家长孩子们可能听到这有些疑惑，完成课后作业为什么还需要做准备呢？我们想说，当然是需要的，因为在我们完成课后作业前，我们必不可少地要进行一个知识梳理复习的过程，这样我们才能够更好地对于知识进行理解，而完成课后作业其实是为了巩固我们对于这部分知识的理解，而不是复习。所以课后作业对于我们学习的帮助其实是在于巩固而非复习。
那么完成课后作业又和实际应用有什么必然性呢？这一点其实也非常好理解，我们在学习的过程中，一定不可避免看到过这样的情况，我们在课本上学习的知识以及看到的例题，一定与我们在现实和试卷上所遇到的情况有很大区别。我们在前面也说过，其实我们的课本是已经将知识拆分为一个个较为简单易懂的知识点，而我们的课本上的例题一般也只是针对这一部分知识点进行举例，而我们在现实生活中以及我们在考试过程所遇到的题目，则往往具有较强的综合性，这也是因为实际情况往往要比我们的课本上复杂得多。而课后作业就可以在这个过程中起到一个比较好的连接性，来帮助我们更好地将这期间的差值补充起来，起到一个过渡的作用，帮助我们更好地做好对于课本知识以及实际应用综合性的连接。
那么在完成课后作业的过程中，我们其实需要做好的有以下两点：
第一，我们需要做好开始完成课后作业前的复习工作。将我们今天或是这阵子学习生活中相关的知识都进行一个复习的过程，这样我们对于知识有了一个更为清晰的了解，并且找到这其中我们还感觉不太熟悉的点，进一步地在我们的课后作业中加强注意和观察，这样我们才是有效地完成课后作业。而如果我们在熟悉度和记忆度都不够的情况下去完成课后作业，就很有可能导致一个情况，我们会发现自己可能会做一道题就查一次课本，这其实是最差的做作业习惯，也是最不利于我们学习的习惯，这样我们还是没有很好地加强记忆力。
第二，我们在做作业的过程中，需要注意的一点是，我们要注意自己不太了解的那一部分，或是熟悉度不太够的那一部分，看看自己是否能够在作业中很好地克服这一部分，如果不能则要加强对其的学习和理解，而如果做到了比较好的克服，我们就可以进一步分析自己在这个过程中运用了什么办法来克服它。
所以，对于我们的课后作业，家长孩子们一定要拥有一个正确的态度，课后作业不仅仅只是我们课后需要去完成的一项任务，而更是我们需要做好的一个学习过程，这样我们才能够在学习中更好地做好一个连续性，并对于知识有一个强有力的支撑和巩固。
