这或许对于大部分家长朋友们而言，会是一个非常奇怪的话题，看书这不是一个非常简单的动作吗，为什么我们要单独将它作为一个主题来讨论。
确实，看书在我们日常的生活中，可以说确实是一个非常简单也非常常见的行为，我们每个人在自己的生活中一定都有过看书这个行为，而延申开来，看书也可以不仅仅是看书，真正意义上，看书是接触、了解了外界事物后，我们所接收到、吸收的信息，这才是对于自身而言的收获，所以在我们的生活中，我们看书的对象，有时候我们看书的对象也可以是其他的事物，而放在看书这件事情本身，我们所要强调的，其实并不是看书本身，而是需要深入到“阅读”的领域。所以我们今天真正想和我们的家长朋友们来讨论的话题，应该是如何正确引导孩子做好“阅读”这件事。
我们说阅读，就需要回归到阅读本身的过程，应该是先选择好阅读的对象，然后进行阅读的过程，进而输出对于这一场阅读的收获。那么下面我们也将就这个流程顺序来和我们的家长孩子们一起展开讨论我们今天文章的主题内容：
第一，选择我们阅读的对象。在生活中，有时候我们的阅读对象并不是我们所自主选择的，比如我们学习过程中的教材，或是我们考试过程中的内容材料；而有的时候我们的阅读对象则是我们所能够自主选择的，比如我们课外阅读的读物等。那么对于这些，在学习中或是考试中的材料，那自不必说，我们当然是需要跟随着这些学习材料去进行阅读的，而我们的学习教材或是考试内容，往往也是经过较为严格的选择确定的，而对于这部分内容，作为我们教学计划中的材料，是根据我们教育成长计划去做好的内容选择，在这里面，我们就需要尽可能发挥自身的阅读能力去做好阅读和理解。
对于我们能够自主选择的阅读对象，大部分时候可能更多是集中课外书上，当然还有较多的一部分会是集中在于我们当下信息时代的线上信息传播。那么不管是对于这里面的哪一类，我们的家长朋友们都需要做好引导和监督，比如对于孩子的课外书阅读选择，如果孩子本身有更为想阅读的内容材料，那么我们就需要在这些内容材料中，去看看是否符合于孩子当下的年龄层次阅读，进而再确定是否可以让孩子去阅读这部分材料，而如果孩子本身并没有意向阅读的内容材料，那么我们就可以在市面上，根据孩子当前的年龄和成长阶段，去做好孩子的阅读材料选择。而对于线上阅读的内容信息，也是基本一致的，简单来说就是我们需要对于信息去进行一个筛选，而不能一股脑地放任孩子阅读了解，因为当下信息化时代确实信息还是比较繁杂的。
第二，进行阅读的过程，我们可以在阅读的过程中了解和掌握一些阅读方法，这样能够帮助我们更好地去做好阅读，当然我们也可以先了解掌握一些好的阅读方式方法，并在阅读的过程中去尝试和努力。其实阅读方法对于我们而言，是非常重要的，我们在自己学习的过程中，阅读方法对于我们做好阅读这件事情的影响不言而喻，掌握好的、适合于自身的阅读方法，是能够帮助我们更好、更高效地做好阅读这件事情，所以掌握好的、适合于自身的阅读方法很重要。做阅读的过程，我们需要注意两点：一是了解、吸收重要信息，二是在阅读的过程中锻炼、掌握一些好的阅读方法。从根本上来说，都是为了帮助自身做好成长。
第三，输出阅读收获。这一步其实我们需要想对于第二部来说，我们在上面第二点提到阅读过程中我们所需要注意的两点，那么在阅读收获这里，我们所需要输出的：第一点就是我们在这场阅读中，我们从阅读内容里所了解到的信息，以及经给这场阅读后，我们有产生了什么样的感想；第二点就是我们在这场阅读过程中，我们是否有掌握到哪些好的阅读方法，或是在我们阅读的过程中，有没有对于一些我们此前所了解到的好阅读方法进行锻炼，看看是否有可以加以改善已适应于自身之后的阅读过程。
引导孩子做好“看书”，实际意义上是需要引导孩子做好阅读，在阅读的过程中，孩子的收获和成长有哪些，这也是非常重要的，将过程内容转化为自身所吸收收获的内容，才能帮助孩子真正做好成长，收获更为优秀的自我。
