家长朋友们时常会向我们提出在对于孩子做教育过程中的各种难题，而对于这些问题，其实不乏许多都是可以直接归类为思想教育的难题，比如孩子们对于学习的认知和重视，比如孩子在成长过程中的自我认知等等，其实都是可以直接归类为孩子的思想教育。而对于思想教育，为什么这么多的家长朋友都会认为在孩子的教育中是非常难的一件事情呢？今天我们也想在这里来和我们的家长朋友们讨论一下这个话题。
我们说它难，那一定是一个有存在比较的情况，那么相对于思想教育而言，我们还有什么呢？其实非常好理解，在我们对于孩子的教育中，除了思想教育，剩下的也就可以直接归类为行为教育了，这也就是我们教育中可以分出来的两大类。那么为什么行为教育往往对于家长们在开展孩子的教育过程中，不会有那么大的难度呢？其实这也是因为，二者的本质区别是比较大的，行为教育，更多地是一种巨象的教育呈现，而思想教育，则更多地是在于抽象的教育呈现上。比如我们教孩子走路、吃饭、拿筷子等等，这些都是有具体的形象去呈现出来的，那么对于孩子而言，只需要使用自己与生俱来的模仿能力去学习就好了，且这个过程中还有我们家长朋友们的引导，以及及时的观察纠正，所以行为教育的难度往往不会有思想教育的难度大。
对于思想教育，因为是存在于一个抽象形式里，我们并没有办法常常通过具体的形式去看到，那么在这个过程中就会存在许多问题：比如我们在开展教育时，我们自身是否已经对于这项思想教育的理解达到了一个“正确”的程度，注意这里是正确而非良好，因为我们首先要做到正确，才能进一步讨论良好；又比如我们在对于孩子开展思想教育过程中，是否采用了孩子所能够理解的方式去进行了，这其实也是我们做教育中常出现的误区，我们不能够要求孩子来理解我们，因为我们的认知面是大于孩子的，所以我们应该思考并采用孩子所能够理解的方式去进行教育；此外还有当孩子出现认知误区的时候，我们其实也没有办法通过像行为教育一样具体的形式及时发现。
所以，要做好孩子的思想教育存在的难度大，也是因为其本质特殊的原因，我们做孩子的思想教育出现问题时，应该从本质出发，才能更快、更准确地发现问题并解决问题。
