衔接上篇文章，我们不得不提社交力在孩子进入学校后，对于他们学业表现的那种间接但确实存在的影响。很多家长朋友可能最看重的就是孩子的学习成绩，但我们想提醒大家注意的是，学校不仅仅是一个学习知识的地方，它本身就是一个巨大的社会场景。
孩子在学校里过得开不开心，有没有归属感，直接关系到他的学习状态。一个被孤立的孩子，他每天走进教室的心情是沉重的，他的很多精力可能都用来应付那种被排斥的孤独感和不安感，很难全身心地投入到课堂学习中去。反过来，一个在班级里有好朋友，和同学关系融洽的孩子，他会觉得学校是安全和有趣的，他去上学的心情是愉快的，这种积极的心理状态，自然更有利于知识的吸收。
另外，社交力强的孩子，往往更善于和老师沟通。他们不懂的地方敢去问老师，遇到难题也敢于寻求帮助，这种主动的互动，能让他们获得更多的关注和指导。同时，现在很多学校的教育模式都强调合作学习以及小组讨论，社交力强的孩子在这种模式下如鱼得水，他们能更好地和同学协作，在讨论中贡献自己的想法，也从别人那里学到东西。我们不认为社交力是学习成绩好的充分条件，但它绝对是一个很重要的辅助因素。它在不知不觉中，为孩子营造了一个更加顺畅且具备支持性的学习环境。一个在学习上遇到困难的孩子，如果身边有能讨论的同学，有愿意帮助的朋友，他所面临的困难就更容易得到解决，他所承受的压力也能得到缓解。这一点，往往是我们家长容易忽略的。
除了对当下的影响，社交力更深远的意义，在于它关乎孩子未来能否拥有健康的亲密关系和幸福的家庭。我们做家长的，看着孩子一天天长大，总有一天他们会离开我们的庇护，去建立属于自己的小家庭。到那时候，他们和伴侣如何沟通，如何处理矛盾，如何在漫长的岁月里维系感情，这些能力的基础，其实也是在童年和青少年时期的社交实践中奠定的。我们在童年时学到的分享、尊重、倾听和合作，这些品质同样会延伸到成年后的亲密关系中。一个在成长过程中学会了理解他人感受的孩子，在未来的婚姻生活中，也更容易体谅自己的伴侣，更善于通过沟通解决问题，而不是冷战或者争吵。这关乎孩子一生的幸福，我们觉得，这也是社交力最珍贵的价值所在。
说到这里，家长朋友们可能会问了，既然社交力这么重要，那它到底是怎么发展起来的呢？社交力不是天生的，它像肌肉一样，需要后天不断的使用和锻炼才能变得强壮。孩子从最初的家庭互动中，学习到最基本的人际模式。比如，我们怎么对他说话，他怎么回应我们，当他提出要求时我们如何反馈，这些最初的互动都在塑造他对人际关系的理解。随着他进入幼儿园和学校，他开始和同龄人交往，这又是一个全新的练习场。同伴关系和亲子关系不同，它更平等，也更复杂，因为同龄人不会像家长那样事事包容他。在同伴中间，他需要学会轮流、等待、分享及协商，否则就可能被排斥。这些一次又一次的社交尝试，成功也好，失败也好，都是他学习的机会。
我们家长在这个过程中的角色，不是代替孩子去社交，也不是在他遇到困难时急于出手相救，而是要给他提供安全感和支持，让他有勇气去面对社交中的风浪。我们可以在日常生活中，通过一些小事来帮助孩子发展社交力。比如，我们可以多和孩子聊天，聊聊他在学校里发生了什么，不是简单地问他今天乖不乖或者考了多少分，而是更多地关注他的人际互动，通过这种聊天，我们既是在表达我们对他人际关系的关心，也是在帮助他梳理和反思自己的社交行为。
同时，我们也应该注意给孩子创造和不同人接触的机会。不只是同班同学，邻居家的孩子或是亲戚家的小朋友，不同年龄及背景的玩伴，能给孩子带来更丰富的社交体验。让孩子多去参与一些集体活动，比如社区的体育活动、一些简单的志愿活动，这些场合都需要孩子去适应陌生的环境和陌生的人，正是锻炼社交能力的好机会。我们不必刻意去教孩子你应该怎么说和怎么做，很多时候，提供一个丰富多元的社交环境，让孩子在真实的互动中去感受和调整，效果比我们耳提面命要好得多。
本次主题我们整理了较为丰富的内容，分为上中下三篇来和大家详细讨论，欢迎感兴趣的家长朋友们关注阅读。
