| 探索家庭教育的新思路 |
| 在青少年成长的道路上，学校、社会、家庭三者是乘法的关系，一方为零，满盘皆输。从马加爵杀人到中学生跳楼等大大小小的事件，其病象显现于学校，植根于家庭，恶化于社会。由此可见，家庭教育是多么重要。 为走出青少年思想道德教育的误区，我认为要从以下三个方面着手，来探索家庭教育的新思路。 一、充分认识家庭教育在未成年人思想道德建设中的作用。 家庭教育是未成年人思想道德教育的基础，是青少年教育链中最重要的一环，是学生德育的第一堂课。家长是未成年人的第一任老师，父母承担着未成年人道德启蒙的重担，其言谈举止、道德观念对子女具有引导和示范作用。以德教子，做好合格父母不仅仅是对自己家庭的贡献，更是对社会的贡献。当前有很多家长从功利的目的出发，知行脱节，价值观念的错位，忽视思想教育，忽视做人的意志品德、集体观念的培养、普遍缺乏德育动机和有效的德育举措。或因其“忙”——忙于工作、忙于生计、忙于交友应酬，而对于孩子的教育管不上，不愿管；或因其“难”——孩子心理难沟通，教育方法单一陈旧，对子女的思想品德问题力不从心，管不了，不能管；或因其“偏”——片面理解学校教育，认为学校教育万能，包揽一切，家庭的任务只是提供后勤保障，只作“衣食父母”，平时只关注孩子的成绩、分数、名次，不注意孩子的思想品德。 青少年是祖国的未来、家庭的希望，十年树木，百年树人，育人德为先，一个没有品德支撑的人生，就如同干涸的河床。作为家长，要站在国家和民族利益的高度，走出青少年教育的误区，合理定位，充分认识到孩子德、智、体三者的辩证关系，充分认识到学校、家庭、社会是三位一体的德育载体，从而在子女教育的问题上当好主人翁，潜心学习，不辞万难，做合格父母，培养合格人才。 二、大力加强道德责任和社会责任感。 当前老师们普遍感到学生越来越难教，班主任越来越难当，甚至有的老师患上“焦虑症”、“抑郁症”，一个重要的原因就是学生中单亲身庭、破损家庭越来越多，打破了教育原本存在的“三位一体”的平衡。由于家长对婚姻的不严肃，很多家庭结构残缺，破损家庭形成隔代抚养，孩子成长的环境先天不良，缺少关爱，缺少温暖，造成学生性格异化，孤僻、厌世、内向、逆反、走极端。问题不暴露则罢，一暴露就是大问题。我就听到这样一个说法：高考完了，很多父母要办离婚手续——在家庭内战频仍、危机四伏之时，父母都在为各自今后的出路费尽心思，其感情已发生了大转移，其情绪处在极不稳定的状态，随时可能火气爆发，要么顾不上孩子的心灵世界，要么矫揉造作，如同演戏，如何能维系长久？而父母争吵中一句噎人的话，一个否定的眼神，一顿不分清红皂白的批评，都可能导致孩子对生命意义的怀疑。 因此，要呼吁社会上的广大家长，应该建立道德责任感和家庭责任感，为孩子的未来着想，维系家庭的稳定，从而维系社会的稳定。 三、要大力研究教育方法，提高未成年人思想道德建设的实效性。 有的家长虽有教子之心，但对未成年人心理研究不够，在教育上存在着三大误区：1．溺爱型：过分关注，过于爱护，全家人围着孩子转，要啥给啥，老师说不得，学生碰不得；2．高压型：从成年人的角度看孩子，不是抱怨不争气，就是拿优秀孩子作对比，期待过高，或大道理喋喋不休，或怒骂训斥不绝于耳，结果造成学生自卑，逆反心理；3．放任型：管又管不了，缺少耐心，失去责任心，干脆放任自流，弃之不顾，造成学生性格孤僻、冷漠内向，不能融于集体，不能受纪律的制约。 家庭教育是一门艺术，作为家长要以德为先，教育子女成才先成人。更要注意学习，不断扩大自己的知识面，研究方法，注意自己的言行举止，为孩子营造和睦、信任、温暖的家庭环境。配合学校悉心教育，做子女成长的引路人，尽到一个家长应尽的责任。 |
