对于当前众多的科目当中，或许家长和孩子们都有一个同样的感受：孩子学习的所有科目当中，文科类的是较难提高的。可能家长和孩子们都觉得自己在这上面已经付出了很多时间和精力去努力做这件事情，但却收效甚微。其实这是很正常的现象。我们都知道，底层基础决定上层建筑，只有把底层基础打好了，我们才有可能让上层建筑建的又高又稳。而这一点在文科类学习上体现得更加淋漓尽致。
所以为什么我们对于文科类科目的提高会感到更吃力呢？其实这是因为，文科类科目学习与理科类科目学习大不相同，理科类科目学习更大程度上需要好的逻辑能力和思维转换，而文科类科目学习则更大程度上取决于知识的积累。所以，这就要求我们对于文科类科目的学习，要把更多的精力花费在基础知识的积累和巩固，除此之外所有科目的学习其实还有一个共同的特点，想要做到对一个知识的熟练掌握，那么持之以恒的花费时间在这上面是必不可少的。
综上所述，现在我们针对以上所说的文科类学习的两个要点，有针对性地来展开讨论一下应该如何正确对待语文阅读的培养。
首先，我们要知道，对于语文阅读的考测，一般集中于两点：第一点，能否很好地理解作者所想表达的意思和情感。第二点，自身对于文章的想法或看法。所以，知道了这个，也就能够很好地帮助我们找到语文阅读提升的方向。也就是要针对以上这两点来培养自己的语文阅读能力。
其次，我们开始讨论对于第一点的培养方法。通篇阅读完毕，我们要对于作者所想表达的含义和情感来进行一个理解。其实这就像是：现实生活中，我们要想学会一门语言，那么最好的方法就是沟通，而且是较为频繁地沟通。就像是身为母语是中文的中国人的我们要学习英语一样，最好的方式就是多使用英语进行交流，所以无论是对于什么事情的学习，方法和持之以恒的坚持是最能促成成功的方式。所以，要培养好的阅读语感和对于情感的共情能力，频繁地去练习是必不可少的。
所以，应该怎么样去练习呢？这就是重点了，我们具体分成三个部分：
第一，我们需要有针对性地选择阅读材料。这个有针对性，一是指对于年龄段的针对性，二是指针对于我们的目的去挑选。所以，我们需要很好地考虑孩子的年龄段适合什么样的读物，像是年龄较小的孩子，就可以挑选一些篇幅较短、内容较少的绘本类读物或是故事书，因为对于年龄较小的孩子而言，他们对于外界知识的接受能力是培养初阶段，所以我们需要从简单入手。其次，因为年龄小的孩子注意力难集中，所以我们在给孩子挑选合适的阅读培养材料时还需要注意要偏重挑选一些更具趣味性的读物，这样才能更好地吸引孩子的注意力。
第二，也就是我们上文所提到的——持久性能力培养。所以，对于阅读这件事情，建议家长们培养孩子养成每天都阅读的习惯，这样当孩子养成习惯后，以后不需要家长们监督也会自己去培养阅读。
那么接下来，我们来具体谈谈对于第二点的能力培养。关于自身对于文章的想法或看法，这一点的培养其实也不难，从上一点能力培养延续下来。我们可以定期地让孩子对于一些阅读读物来谈谈自己的看法。比如读完一个短小型绘本后，就可以和孩子坐下来，问问孩子读完绘本后有什么样的想法，对于其中所出现和发生的一些事物是否有什么看法。像这样其实就是可以很好地对孩子进行一个能力的培养。因为在家长们询问这个问题的时候，首先孩子就会对自己所阅读完的材料进行回想，这个过程就可以锻炼孩子的记忆能力，然后还能对阅读完的材料在脑海中形成一个大概总结。然后还要思考对于我们所提问问题的答案，那么这个过程，就可以让孩子锻炼自己的思维能力和总结能力。所以，在孩子读完一些阅读材料后，一定要多和孩子交流，才能更好地培养孩子的各方面能力。
所以，其实对于孩子语文阅读的提高，这并不是一件难事。只要用心，付出努力，就可以成功。只是在这个过程中，不仅仅需要家长们的努力，因为前期需要家长们来帮助孩子养成习惯，还需要孩子能够在主观意识上愿意去做这一件事，那么自然孩子就能够更容易学得好、学得快。
