深圳在职教师本科家教老师【深圳广深家教网】一对一家教老师

南山英语家教小老师

在职教师

毕业院校：江西省师范大学

主修专业：英语教育

最高学历：本科

辅导方式：均可上门

辅导区域：罗湖, 福田, 南山, 龙岗

每个学生都希望找到适合自己的老师，生活上能够成为朋友，学习上能够成为良师，相信我会让您满意。

福田数学家教欧老师

在职教师

毕业院校：华中师范大学

主修专业：数学

最高学历：本科

辅导方式：均可上门

辅导区域：福田

本人华中师大数学本科毕业，任教小学数学20年。

福田化学家教肖老师

在职教师

毕业院校：湖南师大

主修专业：化学教育

最高学历：本科

辅导方式：均可上门

辅导区域：罗湖, 福田, 南山

高考高中化学一对一精辅家教；高中化学家教一对一精辅；有的家长认为到高三再给学生辅导，还有的家长一听说孩子的成绩下降了，心里很着急，不知道学生的实际情况，就给学生随便找了个老师或者进入了辅导班，其实这样都是错误的。不要看到别人的孩子去辅导班,就让自己的孩子也跟着去,关键是你要理解孩子的特点，我曾经辅导的学生,家长也给我说过这样的情况,钱没少花，

罗湖物理家教余老师

资质认证在职教师

毕业院校：湖北省咸宁市教育学院

主修专业：数学

最高学历：本科

辅导方式：教员上门

辅导区域：罗湖

亲切和蔼，慈祥严厉，中学高级教师职称，市级数学骨干教师，国家级数学奥赛一等将辅导教师，初中或高中数学把关教师。

南山俄语家教马老师

资质认证在职教师

毕业院校：长春师范学院

主修专业：小学教育

最高学历：本科

辅导方式：教员上门

辅导区域：福田, 南山, 宝安

福田数学家教刘老师

在职教师

毕业院校：湖北教育学院

主修专业：数学

最高学历：本科

辅导方式：均可上门

辅导区域：罗湖, 福田

教学特色及成果：有很强的专业知识，教学经验丰富，有很好的亲和力，善于把握课堂教学导向，课堂上教学气氛活跃，师生互动，学生在轻松的环境中学到知识，能调动学生的学习热情，在教学中能突出重点、难点，教学方法灵活，对每个层次的学生都有相应的教学计划，本人所代的学生有很多考上重点高中，“让学生听懂，让学生喜爱，让学生主动探索”才是教学的硬道理。教学

罗湖英语家教张老师

资质认证在职教师

毕业院校：汕头职业技术学院

主修专业：英语教育

最高学历：本科

辅导方式：教员上门

辅导区域：罗湖, 福田

我丰富的家教经验会给孩子带来不一样的教育，相信你们都会满意我！

南山数学家教周老师

在职教师

毕业院校：黄冈师范学院

主修专业：数学教育

最高学历：本科

辅导方式：教员上门

辅导区域：福田, 南山, 宝安

一直从事教育，坚持把教育作为自己的人生目标，积累教育经验，不断完善自己的教育能力

宝安数学家教姜老师

在职教师

毕业院校：安徽师范学院

主修专业：数学

最高学历：本科

辅导方式：教员上门

辅导区域：罗湖, 福田, 南山, 盐田, 宝安, 龙岗

罗湖地理家教王老师

资质认证在职教师

毕业院校：华东师大

主修专业：地理

最高学历：本科

辅导方式：教员上门

辅导区域：罗湖, 福田

高中地理辅导

宝安数学家教王老师

资质认证在职教师

毕业院校：湖南师范大学

主修专业：数学教育

最高学历：本科

辅导方式：教员上门

辅导区域：宝安, 南山, 深圳市内

我有多年从事数学教学经验，熟悉初中数学一对一教学方法，我的教学一定会让你满意

罗湖科学家教曹老师

资质认证在职教师

毕业院校：江西师范大学

主修专业：化学教育

最高学历：本科

辅导方式：教员上门

辅导区域：罗湖, 福田, 南山, 盐田, 宝安, 龙岗

福田英语家教刘老师

资质认证在职教师

毕业院校：华中师范大学

主修专业：英语教育

最高学历：本科

辅导方式：教员上门

辅导区域：罗湖, 福田, 深圳市内

毕业于华中师范大学英语教育专业，毕业后来深圳从事中小学英语教育工作，尤其对深圳小学英语教育有着丰富的教学经验和独到的见解。亲和力强，善于与小朋友在轻松愉快的氛围学习英语，寓教于乐，着是我的一大特点。同时条理清晰，妙趣横生，开放互动的教学方式，让我成为中南..

南山音乐家教王老师

在职教师

毕业院校：华南师范大学

主修专业：古筝声乐

最高学历：本科

辅导方式：教员上门

辅导区域：南山, 不限

龙岗数学家教朱老师

资质认证在职教师

毕业院校：上饶师院

主修专业：数学教育

最高学历：本科

辅导方式：教员上门

辅导区域：罗湖, 福田, 宝安, 龙岗

多年初中毕业班数学教师,高中数学辅导经验。对深圳教材极为熟悉.对于后进生，激发他们的学习兴趣，用生动的例子深入浅出讲解抽象的知识，循序渐进，启发思维，让知识链融会贯通，教学中耐心反复地讲解，直到学生真正理解弄懂为止，并让学生逐步把握学习方法；对于中等生，有针对性地重点讲解学生感觉困难的章节，针对他们“课本上好象都懂，但是难一点的综合题目却