高考英语听力应试策略指导

一、高考英语听力命题对考生的要求
《普通高等学校招生全国统一考试大纲》对英语听力部分的要求是：要求考生听懂有关日常生活中的熟悉话题的简短独白和对话。要求考生具备以下能力：
（1）理解主旨要义的能力；（2）获取事实性的具体信息的能力； （3）对所听内容做出简单推断的能力；（4）理解说话者意图、观点或态度的能力。
二、影响高中学生听力能力提高的语言和非语言因素
（一）语言因素
1． 语音知识。人们往往通过语音来辨别所听到的内容，因此，学生在平时应重视语音基础。平时训练中能熟悉英语中常见的语音变化，如同化、加音、省音、连读、失去爆破、弱化等。
2． 词汇和短语。高中学生还要特别重视词汇和短语的学习。高考听力测试中所用词汇和短语不超出《考纲》的范围，若学生能熟悉《考纲》范围内的词汇和短语，就会有助于学生领悟连贯语流中的词汇和意群。
3． 句法等语法知识。句法等语法知识是帮助我们正确理解有声材料的必要条件，为我们正确判断动作发生的时间、动作的执行者和承受者以及虚拟等情况提供必要的依据。
4． 母语干扰，影响听力反应速度。部分学生听到一段信息后，习惯用中文逐字逐句翻译出来，影响听力理解。
（二）非语言因素
1． 文化背景知识。语言是社会文化的载体，不同国家、民族的社会文化状况千差万别，其语言表达方式也各不相同。因此，了解别的国家，尤其是英语国家的社会、文化、历史、地理、风俗等背景知识很重要。
2． 知识面。听力考查的内容多种多样，具有时代性。如：2002年高考的听力涉及读书、足球明星、有奖销售、预定房间、度假、工作安排、采访等。如果知识面广，对所听到的内容熟悉或有所了解，会对听力理解有很大帮助。
3． 听力技巧。听力技巧对听力理解能力的提高也有着一定的影响。有的学生在听的过程中遇到生词时，一直回想或猜测其意思，不懂得跳过去，以致影响整篇的理解。
4． 心理素质。听力材料稍纵即逝，无法像阅读材料那样进行反复阅读。不少学生缺乏自信、积极的心理状态，或过于紧张。
三、高考英语听力应试技巧
（一）沉着冷静，精力集中
听力考试应集中精力，全身放松，保持最佳准备状态，如果出现心理紧张，可以试着做几次深呼吸。连续几次直到心情平静下来，把注意力集中到听音之上，自信沉着，答题要果断，而不能犹豫不决。
（二）迅速浏览试题，明确方向和要求
听前要抢时间提前阅读题目和选项，以便弄清所听内容，捕捉重点线索，使听音具有明确的针对性。通过浏览试卷上的文字信息，可以推断出要听的对话或语段所涉及的话题、情景、时间、场合等相关内容，使自己在听音过程中处于主动地位，做到心中有数，有的放矢。
（三）听、读、记相结合，注意整听
对于对话长、信息多的录音，除了快速阅读题目和选项、把握主要线索之外，决不能孤立地、一个词一个词地去听，要一句一句地连续听完，注意整听，听懂全句的意思，从整体上去理解。根据文字提供的线索，有目的地边听边记，特别要注意第二个人说话的口气、语调等反应，把重要的关键信息词记录下来，提高听力理解的正确率。但记录的原则，一不能影响听音的继续；二不能繁琐凌乱，可用代号、图形或自己明了的其他方式进行记录，脑记和笔记相结合。
在获取时间信息时，不要误把会话中提到的时间简单确定为问题的答案。高考听力考查时间时，往往要进行简单的时间换算。数字类问题分辨别类和计算类两种：
(1)要注意区分-teen和-ty及four和five的发音；辨别多位数，如电话号码、门牌等。
(2) 计算时间、钱款、距离、年龄、人或物的数量等；听出数字间的关系，更要听清问题，因为对运算方法的要求通常寓于问题中；注意more，less，as much(many)as，another，double, a couple of; past，half, a pair等；记住时间是60进制。
（四）预测答案
在进行听力测试时，合理运用预测技巧可以减少记忆负荷，缩小收缩范围，提高听的效率；可以根据已有的信息进行合乎逻辑的猜测、分析、推理，起到漏一补十的作用。同时，还可以降低难度，消除紧张心理，增强自信心，进行准确理解。
1. 学会预测。预测是在做听力理解之前根据各种暗示,如所给答案选项、段落或对话标题等已有知识，对即将听到的段落或对话内容进行预测。
2. 听前的预测活动。可根据所给问题进行预测；也可根据选择项进行预测；还可从说话人口气进行预测。
(五)抓住关键，对症下药
听力考试常出现以Where提问的问句，考生要通过对话的具体情节和背景判断对话发生的地点。一般来说，特定场景的用语和关键词是基本固定的，考生要对此多了解，熟悉明白。在遇到“Where does the conversation take place？/ Where does sb. work? / What’s his job？”之类的问题时，就会派上用场。如：
restaurant：menu / bill / order / tip / hamburger / beer / soup
hotel： luggage / single room / double room / room number / check in(out)
hospital： take medicine / temperature / pill / headache / fever / examine
post office：mail / deliver / stamp / envelope / parcel
airport：flight / take off / land / luggage
railway station：round trip / single trip / sleeping car
store/shop：on sale / size / wear / colour / style / price / change / bargain / fit
school：professor / exam / course / term / dining hall / playground
library：librarian / renew / date / shelf / magazine / seat
（六）较长对话和短文的理解
目前，高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵。考生不妨注意以下问题：
（1）全力以赴，听好开头句。听短文时，注意听好首句或首段。文章的开头或首段往往是文章的中心或中心内容，听懂主题句或中心句对稳定考试的情绪、更好地接受全文的信息、把握大意的理解有着积极重要的启示作用，有利于第二遍听录音时听懂主要细节。很多题目能否答对关键在于是否听懂对话的第一句。
（2）学会听话听音，即借助语义标记，了解说话人的思想。如：
①表示说话人想总结其说话内容的有：to sum?鄄marize, in a(one) word等；
②表示时间顺序的有：first, second, third, next, after that, then, last, finally 等；
③表示原因和结果的有：because, as, for, since, so, as a result等；
④表示思路转折的有：but, although, though, yet等；
⑤表示强调的有：indeed, anyway, in fact等；
⑥表示加深程度的有：besides, what’s  more, moreover等。
（3）捕捉文中所涉及的人物（who）、事件（what）、时间（when）、地点（where）、原因（why）、方式（how）、程度（how long，how soon，how much）、数字（how many／how much）、选择（which）等，以便检查答案。
(七)注意否定和虚拟语气
否定和虚拟语气是听力中的难点。句子是肯定还是否定？如果是否定，是部分否定还是全部否定?如果没听准，理解起来就会有很大出入。虚拟语气一般表示的都是与事实相反的含义，也就是“正话反说”。如果把虚拟语气听成了陈述语气，那就会引起完全相反的判断。遇到这种情况，就要格外小心。
What can we learn from the dialogue?
A. The man didn’t want the woman to have her hair cut.
B. The woman followed the man’s advice.
C. The woman is wearing long hair now.
此听力的原文为：
W: I wish my hair was longer.
M: Yes, pity you had it cut. If only you’d listened to me.
答话中If  only后面的从句用的是 “had  listened”，表示与过去事实相反。因此，符合题意的选项为A项。
(八)果断放弃，跳过难点
听力考试信息一听即逝，并非每一字、每一句均同等重要，某些地方听不懂是很正常的，而且没有什么思考的余地，努力抓住大意就好。要学会放弃，不可紧张，跳过难点，否则会影响做下面试题的情绪。
听力水平的提高，要靠长期艰苦的训练才能见效。只要我们注意平时的基本功训练，多种途径提高英语听力，掌握一些听力技巧和方法，就能有效地提高我们的听力水平，在高考中立于不败之地。