对于初中七八年级的学生而言，由于所学的科目难度的增加，一些不喜欢动脑筋的孩子就会依赖老师，进而养成被动学习的习惯。所以，我们要提倡课前预习的习惯，让孩子变被动为主动学习，从而更好地提高自己的学习成绩。
课前预习可以有效地提高孩子的学习效果，同时为孩子准备一种学习的精神优势，同样的道理，只有孩子具有了自信的心理状态，她才会带着自信去听课，才能取得好成绩，在听课之前，如果孩子做了课前预习，就能将要学习的内容的问题和难点，就能做到心中有数。这样，孩子在听课时就能保持一种积极主动、应战自如的心理状态，而这种状态正是孩子在学习过程中所需要的精神优势。
其次，课前预习能够让孩子形成积极的思维定势，大多数孩子都会存在这样的思维定势，通过预习，孩子的思维定势就可能发生改变，它会使孩子产生这样的思维，课前，我预习过了，这堂课我一定能听的懂，当孩子的这种思维定势后，孩子的学习自信心机会大大地增强。
所以，我认为课前预习能提高孩子的学习能力和学习效果，在课前预习时，要做到以下几点，首先，是让孩子带着疑问和难点去听课，提高听课的效率。大多数孩子都会遇到这样的问题。在听课之前，由于孩子对所学的知识比小学一节课所学的知识要多得多，在听课之前，由于孩子对所学的知识缺乏理解，再加上他们的注意力是有限的，不可能在45分钟之内就完全消化，所以，在听完一节课之后，他们不仅会感觉到很累，而且还会觉得没什么学明白。如果在听课之前，能够把所学内容预习一下，那么情况就不一样了。其次，我们可以让孩子主动回顾以前所学的知识，形成自己的知识体系。这个在孩子上课之前，如果能拿出1个小时的时间来预习功课，那么第一节课听课效果就会不一样，孩子也不会因此而失去信心。预习不仅能使孩子发现问题和自己某方面学习能力的欠缺，还能使孩子发现自己的不足，当孩子发现自己知识方面存在欠缺时，孩子会主动去复习前面所学过的知识点。这样，当孩子把那些知识点完全弄明白后再去听课，他们就能轻松地跟上老师的步伐了，能够积极地跟着老师的思维去发现问题和思考问题，从而达到最好的听课效果。
家长要善于让孩子的学习兴趣和积极性发生明显的改变。预习的过程是一个自我努力，自我提升的探索过程，在预习的过程中，孩子可以弥补自己知识的缺陷，可以带着问题和重点去听课。在预习的过程中，孩子所有的这些行为和动作都是积极的，主动的，自愿的，所以，孩子的学习状态也是积极的，主动的。既然课前预习有这么大的效果，所以，家长在课前一定要帮助孩子做好课前预习。首先，让孩子把握课前预习的时间，在课前预习是一种很好的方法，一般而言，是指把前一天晚上老师所讲的内容预习一下，这样孩子不但不会把预习一遍，而且还可以带着问题去听课。因此，家长们要想让孩子有很好的听课效果，引导孩子在上课的前一天晚上预习是非常重要的事情，在平常的学习过程中，孩子最适合采用的及时的课前预习的方法去预习，一般地来说，孩子预习的时间保留在一个小时左右是最好的。如果孩子预习的时间太长，肯定会打乱正常的学习计划，那孩子就没有太多的时间去做作业和复习了，很容易影响孩子的学习成绩。另外，如果孩子预习的太过于详细，他们也会觉得他们已经完全听懂了，所以，在家长的引导下，一定要把课前预习的事情做好。
我们要让孩子根据自己的实际情况去预习，在教学的过程中，我们会经常碰到一些孩子，很多孩子喜欢向别人请教学习方法，这种精神是很好的，当这种做法是不科学的。因为预习，很多孩子不根据自己的实际情况，听别人说预习能提高听课效率，就把所有的科目都预习了，其实，有时他们这样做纯粹在浪费时间，每个孩子应该根据自己的实际情况来预习，当然，如果孩子的某一科目很差，那他就应该在这一科目上下功夫，争取把有限的时间都用在刀刃上，来提高学习成绩。在预习的过程中，我们要教会学习一些预习的基本过程，我们可以要求孩子先把课文读一读，这种阅读并不是仅仅靠眼睛，在孩子阅读的同时，孩子的大脑也在运动，就拿预习语文来说，孩子在朗读或默读的同时，要边读边思考，边阅读便思考这些问题，在通读一遍之后，孩子往往就会有很大的收获。除了读，还要勾画，在阅读的过程中，肯定有很多问题，比如生字和不理解的句子，这些句子，都可以让让学生标记起来，然后过一些工具书去解决。预习后，还要学会思考，总结一下，只要是在孩子预习的过程中发现问题，预习的效果就已经达到了。但为了让预习更有效，在孩子预习完成之后，家长还要引导孩子把预习的内容回想一下，总结一下，这样孩子就能系统把握下一节课老师所讲课的内容了。预习的方法有很多种，但这些基本似乎最基本的，必不可少的步骤。所以，如果孩子不管用什么样的方法进行预习，注重预习的效果是最好的方法。
