一般而言，不喜欢看书的孩子们的语汇力，大部分比较不足，由于不交际书中说出现的单字意义，因此在进行阅读时，也不会感觉到有去，渐渐就开始不喜欢看书。
通常，像这样的孩子有下列几项特点：
1、讲话不过流利。2、问她问题时，回答得不过详细。3、回答问题或谈话时，内容没有核心。4、讲话时经常使用不适当的语汇。5、无法带领有趣的话题。6、低年级时也许成绩不错，但越是进入高年级成绩就越差。7、缺乏风趣和幽默感。8、不受朋友欢迎。若有上述中四项以上的情况，该小朋友就可以算是语汇力有问题的孩子。那么，称为阅读中最基本能力的语汇力，到底是什么呢?
人类的语汇力受到环境的影响，根据性别的差异、文化的差异、父母的职业的差异扥个，个人的语汇力就会受到影响。口语的发达是出生后一年之内，从“妈妈、爸爸“开始。就学期间，依个人能力，大约会使用3000-6000个单字，通常，女孩子的语汇力比男孩子好，也比较会构思教复杂的文句。不过，根据研究，也有人提出，以小学生而言，越高年级，男孩子的语汇力就会越超越女孩子的论点。
当然，小朋友所了解的单子，比自已平常使用的还要多。以小学一年级阅读准备读较高的学生而言，大约可以理解20000-30000个单字的语汇。
再就文字语言来说，是从就学前开始发达，在韩国，大约10岁时，孩子就可以使用将静2万个单字，20岁时大约可以使用50万个单子。在文字语言方面，统一也是刚开始，女孩子的语汇力比男孩子好，但逐渐升高年级之后，男孩子的语汇力就会超越女孩子。
根据这一的现象，我们可以判断，虽然女孩子天生有着比男孩卓越的语汇力，但随着年龄增长，由于阅读量挖坟超越男孩种子，便导致语汇力退步。此外，因为文化生活水平和质量的不同，个人的语汇力也会大不相同。
培养小孩子的语汇力有下列几种方法：第一，长期持续性的阅读。阅读是增加语汇力最主要的方法。第二、与很多人谈话。第三、任何事情都用话语来指示时，孩子的语汇力就会提升。第四、边散步便问问题。第五、把孩子不完整的语句，修正为完整的语句。第六、玩语言游戏。第七、善用字典与百科全书。
