家庭教育实际上是一门“动心”的艺术，如果不能把工作做到孩子的心坎上，起教育的效果往往会苍白而无力。
因此，在教育孩子的过程支奴干，每位母亲都应努力探索要写“心理规律”的积极或消极影响，并趋利避害地发挥它们的作业，从而科学地引导孩子成为自已理想中的人中之龙、人中之凤！
心理规律一：罗森塔尔效应 每个人的生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。妈妈是孩子最爱、最信任和最依赖的人，同时也是施加心理暗示的人呢。如果是长期的消极和不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理健康，相反，如果妈妈对孩子寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大！
心理规律二：超限效应 妈妈对孩子批评不能超过限度，应对孩子“犯一错误只批评一次”。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度、换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放“，厌烦行李，逆反心理也会随之减低。心理规律三：德西效应 在学习方面，家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣。家的奖励可以是学习有帮助的一些东西，如书本、学习器具，而要写与学习无关的奖励，则最好不要。心理规律四：南风效应 ”南风效应也称“温暖”效应，心理规律五：木桶效应 心理规律六：霍桑效应 心理规律七：增减效应 心理规律八：蝴蝶效应 心理规律九：贴标签效应 心理规律十：登门槛效应。
在家庭教育中，我们也可以运用“登门槛效应”。例如，先对孩子提出较低的要求，待他们按照要求做了，予以肯定、表扬乃至鼓励，然后逐渐提高要求，从而使孩子乐于无休止地积极奋发向上。
