在家庭教育的过程中，父母应该学点心理学，从而科学引导朝着理想迈进。每个人在生活中都会接受不同的暗示，这些暗示有积极的作用，也有消极的作用。孩子是父母最爱的人，如果是长期的消极作用和不良的暗示，就会使孩子的情绪受到影响，严重的会影响其心理健康，所以父母对孩子寄予的厚望、积极地肯定，通过自己的眼神、赞许的笑容，激励的语言来鼓励孩子，这种作用是巨大大。
家长要明白，对孩子的暗示也有一种超限效应。这种刺激过多、过强和作用容易引起孩子的不耐烦和反抗的心理。超限效应在家庭容易引起反感，可见，父母对孩子的批评不能超过限度，应对孩子的“犯一次错，只批评一次”，如果非要再次批评，那也不能简单地重复，要换个角度，换种说法。
另外，在学习方面，家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣。家长的奖励可以是对孩子有帮助的一些东西，如书本、学习器具，而一些与学习无关的奖励，则最好不要。
一个孩子学习的学科综合成绩好比一个大木桶，每一门学科成绩都是组成这个木桶中不可缺少的一快木板，孩子良好的学习成绩稳定形成不靠几门学科的成绩的突出，而是应取决它的整体状况，特别取决于它的某些薄弱的环节。因此当发现孩子的某些科目存在不足时，就应及时提醒孩子，让孩子在这门学科上多上功夫，多花费一点时间。孩子在学习、成这个你的过程中难免会有困惑或者不满，但又不能充分地表达出来，作为母亲，要尽量挤出时间和孩子谈心，并且在谈心的过程中，要耐心教育孩子，说出自己自己生活、学习中的困惑，说出自己对学校老师、同学的不满。
父母在批评孩子的时候难免将孩子的缺点和有点都要说一番，并常常采用“先褒后贬”的方法，其实，这是一种很不理想的评价的方法。在孩子评价孩子的时候，可以采用这种方法。教育孩子无小事，一句话的表达、一件事件的处理，正确和恰当的，可能会影响孩子一生，错误和武断都会耽误孩子一生。
在教育孩子时，先可以对孩子提出较低的要求，等孩子按照要求做了，再可以慢慢将要求提高，予以表扬和奖励，然后逐渐提高要求，从而从孩子乐于无休止地积极奋发向上。
