一般情况下班主任与大多数家长对话，是在召开家长会时，而学生最需帮助的时间点是在考后，此时学生情绪低落，受挫学生急需疏导，如果班主任与家长早一些接触，在这个时间点切入，适时鼓励引导，比平时会有更好的效果。
高中学生已逐渐成人，很在意别人的看法和评价。所以，不宜在全班公布学生成绩，更不要搞什么刺激性的排名。学生个人成绩、评语属于学生个人私密，老师应予以尊重。家长、学生想了解个人成绩，可以私下进行。对学生的评价老师应慎之又慎，不要随意下结论，以鼓励为主，尽量不批评而多建议。尤其要避免当着他人的面批评学生。学生心理尚未成熟，不当的语言，易受伤害而导致行为偏激，严重的甚至影响终生。
班主任不妨设计一些个案，为复习考试中知识架构搭建不好、知识梳理不到位、各科综合复习安排搭配不妥、单科知识点存在缺漏未补、应考心理过于紧张等等问题的学生，提供相关参考方案，让学生懂得自己的问题到底出在哪里，通过什么途径可以解决。家长会不必拘泥时间和形式，最好能根据学生家庭和个人情况分类进行，不同类型，采取不同的帮助方式。开会时间也不一定等半期考后，或全体家长都来。有些学生适合家长考前配合，有的适合考后立即前来，有的需定时交流……开会人数也可机动：三五个、十个八个都可以。大前提是共同帮助孩子解决问题。
与家长一起不是找缺点而是找亮点，不停留在考试成绩高与低。凡是孩子有一点进步的地方都要予以肯定。不要随便拿孩子比较。家长与家长之间无可比性，学生也是如此。我们应该拿学生的现在与过去比，今天与昨天比，只要更努力，更认真，更进步，就要肯定！
建议学校多花些力气，帮助班主任策划与设计每一阶段的家长会，让每次家长会都能达到预期的目的。如果会后大部分家长还迷糊，不知怎样去具体指导和帮助孩子，家长会作用就减少了一大半。
