误区之三：重物质满足、轻精神充实。
许多父母对孩子的物质需求可谓有求必应，只要孩子提出，不管是否需要，是否合理，都会最大程度地满足，而对孩子的精神世界却鲜有了解和关注。当孩子最需要得到父母的理解与支持时，许多家长或是没有反应，或是无能为力，不能够及时与孩子进行心灵的沟通，长此以往，很多中小学生认为家长不理解自己，感到家庭空虚寂寞。其实，在现代社会成长的孩子，都已经有了良好的物质基础，他们真正缺少的是丰富的精神世界。大中小学生出现的网络成瘾、早恋等现象，与其精神贫乏密切相关。所以，家长应该更多地了解孩子的精神世界，帮助其理解人生的意义、生命的价值，树立人生的奋斗目标，如此，孩子定会感到充实，有动力，也会更加珍爱生命。
误区之四：“重”学校教育、轻家教责任。
一些家长片面地认为家庭主要是管好孩子的吃穿，教育是学校的责任。孩子有了问题，不从自身找原因，而一味责备学校、责备教师，甚至动不动就要求学校撤换“不好的”老师或班主任，而不是考虑自己应如何配合学校共同研究孩子问题所在，寻找解决教育孩子的办法，致使师长关系对立，最终受害的还是孩子。
作为家长应正确认识家庭教育在孩子成长中的特殊意义，充分认识到孩子的成长与发展需要家庭、学校和社会的共同努力，形成教育合力。特别是要认识到家庭教育所具有的特殊的不可替代的教育功能；同时，家长要努力提升自己的素质，以身作则，在习惯、语言、技能、思想、态度、情感和情绪等方面都要给孩子优良的教育和影响；同时，掌握一定的教育心理科学知识，熟悉儿童的心理发展规律和特点。
误区之五：重期望，轻实际。
望子成龙、望女成凤是家长普遍的心态。每个家长对子女都有较高的期望值，甚至把自己未能实现的宿愿寄托在孩子身上。但许多家长却不从自己孩子的个性特点、志趣、爱好等出发，不考虑孩子发展的适宜性以及发展潜力，期望值严重偏离孩子能力所及的范围。这样就会形成对孩子的心理高压，导致心理抵触，而且，往往是事倍功半、欲速则不达，甚至是“悔不当初”。一些孩子虽十分“理解”父母的心情，“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，可依然是难以达到父母为其确定的目标。为此，他们或更加努力拼搏，或出走，或为了解除父母的痛苦而一死了之。
因此，家长对子女的期望一方面必须实事求是，符合孩子的发展性向，并尊重子女的合理选择，所提要求必须符合其实际发展力，让孩子经过努力能够达到；另一方面期望面要宽，不要仅局限于孩子智力的发展，或学业成绩的提高，更应该期望孩子学会做人，全面发展。
