大家好！关于孩子成长及学习中，我们不时会和大家提及关于目标制定相关的问题，也做过一些主题文章来和大家讨论，不过过往我们更多地是强调关于家长朋友们在开展对于孩子的成长教育过程中，或是家教老师在开展孩子的家教辅导过程中，要做好对于孩子各位家长朋友们，不知您是否也有这样的体验：我们满怀期待为孩子请了家教老师，希望成绩能突飞猛进，可几周下来，孩子似乎有些疲惫，老师也觉得使不上全力，我们自己心里也有些迷茫，不知方向究竟在哪里？出现这种状况，往往是因为我们三方——家教老师、孩子和家长朋友们，在正式开始前，未能清晰一致地描绘出共同要去的目的地，也就是学习的短期与长期目标。
在这里，首先我们要来和大家讨论一下，关于为什么共同商量沟通好目标是基础，而非可有可无的原因所在。要知道，只有当我们三方坐在一起，坦诚交流并共同商定目标，才能让这份目标真正扎根。当孩子参与了目标的设定，那么孩子就会觉得这是自己的事，而不是被要求的事，那份主动性和责任感就会在无形中产生。而对我们家长朋友来说，参与其中能更清楚地了解孩子的实际状态以及老师的教学思路，这样家长朋友们内心也会更踏实，也更能配合到位。对老师而言，明确了大家的共同期望，辅导起来方向清晰，方法也更有针对性。所以共同商讨目标，就是给正式开展家教辅导过程打下坚实的地基，让三方从一开始就站在同一频道上，朝着同一个目标去前进。
其次，我们要来和大家讨论一下关于短期目标和长期目标的区别。
先是对于短期目标，我们建议把它看成是通向长期目标的一个个小台阶。它们通常比较具体，时间也短，比如这两周内熟练掌握某一类方程题的解法，或者月底前把某个单元的英语单词背熟。而在制定短期目标时，家教老师可以引导孩子和我们一起思考：现在最需要解决的是什么？哪些知识点卡住了？孩子自己觉得哪里最难？然后，把这些需要突破的点，转化成清晰可衡量的小任务。
比如，不是笼统地说提高数学，而是这周重点弄懂一元一次方程的应用题，能独立做对五道类型题。这些小目标的关键在于努力一下就能够得着。如果目标太难，孩子就会容易受挫失去信心；而如果太简单，又失去了挑战的意义，孩子会觉得没意思。家教老师可以根据孩子的实际情况，和我们的家长朋友们以及孩子一起沟通，定一个需要孩子努力，但努力后很有希望达成的目标。每当孩子完成一个小目标，那种实实在在的成就感，就像一颗糖，会激励孩子更有信心和兴趣去挑战下一个。那么这个时候，如果我们的家长朋友们能够给予及时的肯定和鼓励，更是锦上添花。
而对于长期目标，如果说短期目标是脚下的路，那长期目标就是远方指引方向的灯塔。它描绘的是孩子经过一段相对较长时间的学习后，我们希望他达到的一个相对综合的状态。比如，不仅仅是某次考试分数提升，而是希望孩子对某一学科建立起稳定的兴趣和信心，掌握一套更适合自己的学习方法，或者整体学习习惯有了明显改善，抗压能力增强了，诸如此类短期内所无法很快得到提升的能力。而制定长期目标，需要看得更远一些。家教老师可以和我们的家长朋友们以及孩子一起聊聊：孩子未来一段时间在学习上最大的愿望是什么？他理想的提升状态是怎样的？
我们家长朋友们对孩子这个阶段的整体期待又是什么？把这些想法融合起来，形成一个方向性的共识。这个目标可能不必像短期目标那样精确到分数或名次，但它可以为孩子和老师的努力提供了一个更深远的意义和持续的动力。长期目标不是孤零零挂在那里的，而是需要和短期目标连接起来。家教老师会和我们一起，把那个看起来有点远的长期目标，拆解成一系列循序渐进的短期小目标。比如，长期目标是对数学建立信心，那短期目标可能是先掌握本月的核心知识点，再独立完成作业且错误率降低，然后在单元测验中达到某个基础分数等等。
短期目标与长期目标结合好，才能帮助孩子走得更好更远。当孩子每完成一个小目标，都知道自己正朝着那个更大的愿景靠近一步，脚下的路就走得更踏实和更具备期待。本次主题我们整理了较为丰富的内容，分为上下篇来和大家详细讨论，欢迎感兴趣的家长朋友们关注阅读。
