亲爱的家长朋友们，我们可能都有过这样的体验：为了让孩子完成作业，我们答应他多看半小时动画片；为了让他考个好成绩，我们许下了买玩具或者出游的承诺。一开始，这招似乎立竿见影，孩子变得积极又配合。
可慢慢地，或许事情会变得不太符合我们预期想法，孩子可能会开始跟我们谈条件了：我做了这个，能够得到什么奖励？如果没有奖励，孩子可能立刻就变得兴趣缺缺，甚至干脆拒绝。那个原本对世界充满好奇，会为自己学会新本领而兴奋不已的小家伙，似乎把他的动力开关，交到了我们手中的“奖励”上。这其实就是我们今天想深入探讨的核心：过度依赖外部奖励，是如何在不经意间悄悄侵蚀了孩子内心那股最宝贵且持久的内在动力。而我们作为家长，又该如何巧妙地拿捏好分寸，既不至于让孩子觉得付出没有回报，又能成功地保护和激发他内心深处那股自发向上探索世界的力量。
首先，我们需要理解，奖励本身并不是洪水猛兽。恰恰相反，恰当且及时的肯定和赞赏，是孩子成长中必不可少的养分。它像是一盏信号灯，告诉孩子，你刚才的行为是对的，是好的，是会被我们看见和欣赏的。问题的关键，出在“过度”二字上。什么是过度？就是当奖励变得太频繁、直接或是物质化，并且与每一个具体行为都紧密挂钩的时候。比如，每一次认真读书，都换来一颗糖；每一次考试满分，都得到一笔钱；每一次帮忙做家务，都计算成可以兑换游戏时间的积分。那么在这种模式下，孩子做事的焦点，会不知不觉地从事情本身，转移到事情背后的奖励上。这时候，对于孩子而言读书，不会是为了故事的有趣和知识的浩瀚，而是为了那颗糖；考满分，不会是为了掌握知识的成就感，而是为了那笔钱；做家务，不会是为了分担家庭责任，以及体会作为家庭一员的价值感，而是为了那个积分。
而对于我们每个人而言，其实当一件原本自己就挺愿意做的事情，开始被持续地给予外部奖励时，我们对这件事的兴趣，反而可能会出现逐渐降低的情况。甚至可能会下意识地认为，我做这个，是为了奖励。一旦奖励消失，做事的理由似乎也就跟着消失了。我们不妨回想一下，孩子小时候，是不是曾充满热情地想要帮我们洗碗或是扫地等？那时候，孩子眼里闪着光，觉得能像大人一样做事是无比光荣的。如果我们那时每次都对他说：“真棒，来，给你五块钱作为奖励。”
几次之后，孩子再看到扫把，脑海里浮现的，可能就不再是自己能让家里变干净的骄傲，而是这次自己能得到什么的思考。那颗原本发自内心乐于助人和参与的种子，可能就被我们用这份原本出发点是正向的奖励，给悄悄替换掉了。所以，过度使用奖励，最大的风险不在于让孩子变得贪婪或者物质，而在于我们无意中会用一种外在短暂的动力，替代了孩子内在持久的动力。我们等于是在告诉他，你做这件事的价值，不在事情本身，而在它换来的东西。这就像给一株本该自己努力扎根汲取养分的植物，不停地注射营养液，短期看它长得很快，但当长期持续下去时，它的根系反而会变得脆弱。
亲爱的家长朋友们，我们必须明白，从依赖外部奖励到激发内在动力，这绝不是一个可以一蹴而就的转变。更像是培育一株珍贵的花卉，需要我们付出极大的耐心、细心和智慧。在这个过程中，我们可能会遇到反复。当我们开始减少物质奖励时，孩子可能会抵触或是抱怨，甚至会故意表现不好来“抗议”。这非常正常。因为他已经习惯了旧有的模式，他在试探我们的边界。
这时，我们需要的是温和而坚定的坚持。我们要做的，不是指责孩子的功利心，因为实际上这个时候孩子的这份功利心或许正是我们一手促成的，而是理解他的不适应，同时一遍又一遍地用我们新的方式去引导他。用真诚的赞赏去肯定他的努力，用温暖的陪伴去填充孩子内心对于缺失奖励的空缺，用无限的耐心等待他重新发现内在动力的那份美好。教育的路上，广深家教网与广大家长朋友们同在，相信在我们的共同努力，学着做那个点亮心灯的人，而不是永远举着糖果的监督者。我们相信，当我们把教育的重心，从外在的控制转向内在的滋养时，我们的孩子，一定会成长为一个更加独立且强大的自我。
本次主题我们整理了较为丰富的内容，分为上下篇来和大家详细讨论，欢迎感兴趣的家长朋友们关注阅读。
