衔接上文，我们想在本篇文章中进一步与家长朋友们深入讨论这一主题。
在前文基础上，我们建议家长朋友们，经验提炼出来之后，要给孩子机会去实践。这个实践不一定是刻意安排的考试或者考验，就是生活中自然而然出现的类似场景。比如说孩子上次因为没收拾好书包，第二天忘带东西了。提炼出的经验是晚上睡觉前要对照课程表整理书包。
那接下来几天，我们就可以观察孩子有没有把这个习惯落实。如果做到了，要及时肯定，如果又忘了，也别批评，可以提醒说，我们上次是不是总结过什么办法来着？这个反复练习的过程特别正常，习惯的养成就是这样，今天记住了明天又忘了，后天再提醒再练习，慢慢才能变成自然而然的事情。我们做家长的要有这个心理准备，而不要一味要求对孩子说过一次就能永远做到。当孩子真的用新方法把事情做好的时候，那种成就感是很真实的。我们可以和孩子一起高兴，可以说你看，上次那个错误真的帮到你了，现在你有了新办法，做得比以前更好了。这样孩子就会更愿意去面对错误，因为他们亲身体会到了错误带来的好处。
当然了，闭环的形成，需要时间和反复的练习。在这个过程中家长朋友们也要有耐心，孩子把这个把错误变经验的习惯内化成自己的东西，需要很长的时间。可能是一年，甚至更久。在这个过程中，孩子会有反复，也可能会有退步，这些都是正常的。我们不要因为孩子一次两次没做好就觉得失望，觉得怎么教了这么多次还是老样子。成长本来就不是直线向上的，而是螺旋式的，有时候进步一点，有时候退回去一点，总体方向是好的就行。而对于我们做家长的而言，能做的就是坚持用对的方法，每次孩子犯错，都带着他们走一遍这个流程：接纳情绪、梳理经过、提炼经验和实践验证。一遍一遍地重复，慢慢地孩子就会自己学会这套方法，以后再遇到问题，不用我们提醒，他们自己就会去想：这个错误能给我什么经验？这个闭环一旦形成，孩子就等于拥有了一种终身受用的能力。以后不管是在学习、工作或是人际关系上，遇到挫折会冷静，因为他们知道怎么从挫折里吸取营养，怎么让自己变得更好。
此外，我们也建议家长朋友们也把这个方法用在自己身上。我们在教育孩子的过程中，肯定也会有做得不太好的时候，也会有情绪失控或是方法不对的时候。这些时候，我们也可以给自己做个复盘，看看问题出在哪里，下次可以怎么调整。当我们自己也能坦然面对错误，并且愿意和孩子分享我们是怎么从错误中学到东西的时候，这种身教比任何说教都管用。孩子会看到，原来大人也会犯错，原来大人也是这么处理错误的，那他们就更愿意照着做。其实我们常说与孩子一起成长，我们在帮助他们成长的同时，他们也在促使我们反思、改进并成长为更好的父母。
在实际生活中，孩子犯错的类型有很多种，处理起来可能略有不同。我们想和家长朋友们聊聊几种常见的情况，给大家一些参考：
一是孩子因为能力不足犯错。比如说年龄小拿东西容易摔。这种情况，我们更多的不是去教方法，而是接纳和等待。可以跟孩子说，没关系，妈妈知道你也不是故意的，等你再长大一点就会做得更好。这种时候给孩子压力，反而会让他们产生挫败感。
二是孩子因为粗心大意犯错。这种情况，我们建议引导孩子去建立检查的习惯。比如出门前摸摸口袋看东西带齐了没有，做完作业看看有没有漏题。粗心不是态度问题，是习惯问题，可以通过建立具体的操作流程来改善。
三是孩子因为认知偏差犯错。比如以为这么做是对的，结果发现错了。这种情况，我们就要帮他们更新认知，让他们看到原来这么想是不对的，正确的理解应该是什么。
四是孩子因为情绪失控犯错。比如生气的时候摔东西或是说伤人的话。这种情况，首先要处理的是情绪，不是错误本身。等孩子情绪平复了，再回头看当时发生了什么，下次生气的时候可以怎么做。
而无论哪种情况，我们对待孩子的态度应该是稳定而温和的。让孩子感觉到，不管发生什么，我们都会陪他们一起面对，一起想办法。本次主题我们整理了较为丰富的内容，分为多篇来和大家详细讨论，欢迎感兴趣的家长朋友们关注阅读。
