家长朋友们，今天想和大家聊聊一个在我们教育工作中经常提到，但很多家长可能觉得有点抽象的话题，那就是复盘。说到复盘这个词，有些家长可能会觉得有点专业，有点距离感。复盘其实就是一件事情做完之后，我们回过头去看看，哪里做得好，哪里做得不够好，下次怎么做得更好。就这么简单。
我们每个人在生活中其实都在不自觉地做这件事，只是可能没有把它变成一个固定的习惯，也没有专门去引导孩子做。我们经常会听到家长朋友们抱怨，说孩子同一个错误反复犯，说过的话像耳边风，讲过很多遍的道理孩子就是记不住。其实这不一定是孩子态度有问题，很大程度上是因为孩子还没有养成回头看的能力和习惯。孩子的大脑发育特点决定了他们更容易关注当下，更容易往前冲，而不太擅长回过头去审视自己刚刚做过的事情。这不是孩子笨，也不是孩子不听话，而是这种反思能力本身就是需要后天慢慢培养的。
那么为什么复盘这件事对孩子来说这么重要呢？我们觉得可以从几个方面来理解：
第一个方面，复盘能帮孩子把经历变成经验。这个话怎么理解呢？经历是每个人都有的，但是经历本身并不等于经验。经验是从经历中提炼出来指导未来行动的东西。如果没有复盘这个环节，孩子做过的事情就像流水一样过去了，好的做法没有沉淀下来，不好的地方也没有被意识到，那下次遇到同样的情况，孩子还是会用同样的方式去应对，自然也就很难看到进步。反过来，如果孩子养成了复盘的习惯，每一次经历都有可能成为一次学习的机会。做对了的事情，通过复盘知道为什么对，以后可以继续这么做；做错了的事情，通过复盘知道错在哪里，下次就有机会避免。这样循环下来，孩子的成长速度就会快很多。
第二个方面，复盘能帮孩子建立自我认知。我们经常说一个人要有自知之明，其实自知之明不是天生的，是在一次次对自己行为的观察和思考中慢慢形成的。当孩子开始复盘，他就会慢慢学会站在一个相对客观的角度来看自己。他会发现原来自己在某些方面挺有耐心的，在某些方面比较容易急躁；原来自己做某些事情的时候效率很高，做另一些事情的时候容易走神。这种对自己的了解，比家长告诉孩子你是什么样的人要有效得多。因为这是孩子自己得出的结论，他更容易接受，也更容易在这个基础上去调整和改变。
第三个方面，复盘能帮孩子学会对自己负责。很多家长都有这样的体会，孩子做错了事情第一反应是指责别人，或者找各种外部原因。作业没写好怪老师讲得不清楚，考试没考好怪题目太偏，跟同学闹矛盾了怪对方不好相处。这种遇事向外找原因的习惯，如果一直不改，对孩子将来的发展是很不利的。而复盘恰恰是帮助孩子把注意力从外部转向内部的一个过程。复盘的核心不是追究责任，不是要找出谁错了然后批评谁，而是客观地去看整个事情是怎么发生的，自己在其中做了什么，哪些地方可以做得不一样。当孩子慢慢习惯用这种方式来看问题，他就会逐渐意识到，很多事情的结果跟自己是有关系的，自己是能够通过改变自己的行为来影响结果的。这种意识，就是我们常说的责任感。
说了这么多复盘的好处，很多家长朋友可能会问，那到底应该怎么引导孩子做复盘呢？我们想跟大家分享一些我们在工作中觉得比较有效的思路和方法。
首先，家长朋友们自己要有一个正确的认识，那就是复盘不是一个正式、严肃和需要坐下来正儿八经谈的事情。很多家长一听到引导两个字，就觉得要专门找个时间，把孩子叫到面前，然后开始问问题和讲道理。其实这样做往往效果不好，因为孩子会觉得这是又要被教育了，心理上会有防备，甚至会反感。我们更建议把复盘融入到日常的生活对话当中。比如吃饭的时候聊两句，晚上睡觉前随口问一问，放学接孩子的路上聊一聊。时间不用长，三五分钟就可以，氛围要轻松，不要让孩子觉得这是在审查他，而是在分享和了解。
其次，我们在引导孩子复盘的时候，要注意提问的方式。不要使用太笼统的提问方式。我们建议把问题问得具体一些。比如今天数学课上那个新学的概念你理解了吗，今天跟同桌一起做小组作业的时候有没有遇到什么困难，今天课间跟同学玩的那个游戏你觉得怎么样。问题越具体，孩子越容易回答，复盘也就越容易进行下去。
本次主题我们整理了较为丰富的内容，分为多篇文章来和大家详细讨论，欢迎感兴趣的家长朋友们关注阅读。
