家长朋友们，今天我们来聊聊一个特别实在的话题。我们很多家长朋友可能都遇到过这样的场景：孩子放学回家，书包一放就开始写作业，可是写着写着就卡住了。一道题目想啊想，草稿纸用了好几页，时间过去了半小时甚至一小时，孩子还在那里纠结。最后要么是实在做不出来，要么是好不容易做出来了，但是后面的作业时间不够了，要么熬夜要么第二天被老师批评。更让人心疼的是，孩子自己也很沮丧，觉得自己是不是太笨了。
其实这个现象背后，反映出的往往不是孩子能力的问题，而是孩子缺少一种很重要的能力——就是对题目的难易程度进行分级的能力。我们身边有些孩子，成绩很好，但也不见得每道题都会做。可是他们有个共同特点，就是很会分配自己的时间和精力，知道先做什么后做什么，遇到不会的题目怎么处理。这些孩子往往就是掌握了这种对题目难度进行判断和排序的方法。
我们建议家长朋友们从小就要有意识地引导孩子学会这一招。这听起来好像很简单，不就是让孩子判断一下题目难不难，但实际上这里面有很多细节值得我们认真去琢磨。先说说为什么要进行难度分级。现在的孩子课业压力确实不小，每天的作业量经常是好几门课加在一起。如果孩子没有清晰的策略，上来就从第一题做到最后一题，中间被某道难题卡住，那后面的简单题可能都没时间去做。等到考试的时候，这种情况会更明显。我们见过不少孩子，平时学得不错，一到考试就发挥失常，原因往往就是在一道难题上耗费了太多时间，导致后面本来会做的题目来不及做。这种教训其实是完全可以避免的。
广深家教网深耕教育行业这许多年里，接触了各种各样的孩子，发现那些成绩稳定又不需要熬夜的孩子，几乎都有一个共同的习惯，就是在开始做题之前，会先用一两分钟把所有的题目扫一遍，心里有个大概的规划。他们会本能地把题目分成几个层次：那种一看就会的，需要想一想但应该能做出来的，以及看了半天没什么思路的。这种分类做完了，他们就知道该怎么分配时间了。所以，其实学会对于题目难度进行分类，并对于这些不同的分类，根据自身习惯合适的顺序去完成，逐一击破，会更有助于孩子的思维锻炼，也能更好帮助孩子正确分配难度大小不同所带来的压力。
除了做题顺序的安排，难度分级还有一个很重要的作用，就是帮助孩子管理自己的情绪。这一点我们觉得特别重要，值得多说几句。
家长朋友们可以想一想，孩子在学习过程中遇到挫折的时候，最常出现的是什么情绪？往往是焦虑、急躁和自我怀疑。这些负面情绪一旦上来，孩子的思维就会变得僵硬，本来会做的题目也可能做不出来。如果孩子能够提前对题目的难度有一个预判，那么当他遇到一道难题的时候，就不会觉得特别意外或者难以接受。他会告诉自己，这道题本来就是比较难的，做不出来也正常，我先放一放，待会儿有时间再回来研究。这种心态上的平和，对于发挥出正常水平是很有帮助的。
其实对于情绪相关，我们的家长朋友们可能更多会听到的是我们要教会孩子管理情绪，礼貌对他人，向内修自我，但是并不止于此就好了，相信关注我们的家长朋友们也十分了解，在过往的文章讨论中，我们也经常会与大家提及，孩子是一个个体，也是相对于自身的整体，那么在这个整体内，其实孩子自身各个方面，本身就是在相互作用相互影响的，所以孩子的情绪，自然对于孩子的其他方面也会有非常大的作用影响。
另外我们建议家长朋友在日常生活中，可以有意无意地跟孩子聊一聊判断方法，不局限于学习。比如孩子做完作业后，可以问问孩子，今天哪道题你觉得最难，哪道题你觉得最简单，为什么觉得它难或者简单。这样慢慢培养孩子对题目难度的敏感度。刚开始的时候孩子可能说得不太准，觉得简单的结果做错了，觉得难的结果发现其实很简单，这都很正常。多练习几次，孩子慢慢就会有自己的判断标准了。
做好孩子的教育，是涵盖方方面面的，而这方方面面里是互相影响的。本次主题我们整理了较为丰富的内容，分为多篇文章来和大家详细讨论，欢迎感兴趣的家长朋友们关注阅读。
