衔接上文，在上篇文章中，我们与大家讨论了关于这一主题内容的一些基础内容重点板块，而在本篇中，我们将继续深入来和大家探讨。
在前文基础上，我们建议家长朋友们在听孩子讲的时候不要太在意讲得对不对，而是要关注他讲得顺不顺，能不能用自己的话说出来。如果孩子只能照着书念，那就说明他还没有真正理解，而这也可能会成为孩子学习成长路上的一大影响。
说到理解，我们想强调一点，巩固知识体系不能靠死记硬背。有些孩子记性很好，能把课本背得滚瓜烂熟，但一到灵活运用的题目就傻眼了。这就是因为知识没有真正被理解，只是被存储在了短期记忆里。我们建议家长朋友们在帮孩子复习的时候，多问几个为什么，多让孩子说说自己的理解。比如学了一个公式，不要只问公式是什么，还要问这个公式是怎么来的，它能解决什么样的问题，在什么情况下不能用。这种追问看起来是在耽误时间，其实是在帮孩子把知识从短期记忆转移到长期记忆里去，从死记硬背变成活学活用。
另外我们还想说一个很多家长朋友容易忽略的点，那就是巩固知识需要间隔。什么意思呢？就是说不要指望一次复习就能把东西记牢，而是要分多次且隔开时间来复习。今天复习一遍，过两天再复习一遍，过一周再复习一遍，这样效果比一天之内复习十遍要好得多。这个道理其实不难理解，因为每次复习之间有一个遗忘的过程，而恰恰是在遗忘之后再回忆起来，记忆才会更加深刻。所以我们建议家长朋友们帮孩子制定复习计划的时候，不要把时间排得太集中，而是要拉长战线，细水长流。每天花一点时间，比周末突击一整天要有效得多。
还有一点我们觉得值得提出来，那就是巩固知识体系不能只靠孩子一个人埋头苦学。我们建议家长朋友们可以适当地参与进来，不是去替孩子讲题，而是帮孩子营造一个适合学习的氛围。比如说，可以和孩子约定一个固定的学习时间，在这段时间里全家都安静下来，不看电视不玩手机，让孩子感觉到学习是一件被重视的事情。再比如说，可以偶尔和孩子聊一聊他学的东西，哪怕家长自己不太懂，也可以问问他今天学了什么有意思的内容，让他说一说。这种聊天看起来随意，其实是在帮孩子做口头复习，同时也让孩子感受到家长对他学习的关心。我们觉得这种情感上的支持，有时候比具体的学习方法还重要。
说到情感支持，我们想多聊几句。很多家长朋友在孩子学习这件事上容易着急，看到孩子记不住就忍不住发火，看到孩子成绩上不去就焦虑得不行。我们特别理解这种心情，但我们也想提醒家长朋友们，学习是一个长期的过程，巩固知识更是急不得的事情。孩子记不住是正常的，忘了再记也是正常的。我们建议家长朋友们多一点耐心，多一点鼓励，少一点指责和催促。当孩子感觉到学习是一件有安全感的事情，而不是一件随时会被批评的事情，他才会更愿意主动去复习和巩固。我们见过很多孩子，其实脑子不笨，就是因为一学习就被家长盯着、催着或是骂着，慢慢地就对学习失去了兴趣，甚至产生了抵触。所以我们认为，帮助孩子巩固知识，第一步不是教方法，而是调整心态，把学习变成一个孩子愿意参与的事情。
那具体到操作层面，我们建议家长朋友们可以和孩子一起制定一个复习计划。这个计划不要排得太满，要留出弹性空间。比如说，每天固定一个时间段用来回顾当天的内容，每周固定一个时间段用来梳理一周的知识，每个月再抽一个时间段来做整体的整理。这个计划最好是和孩子一起商量着来，让他有参与感，而不是家长单方面安排。孩子自己参与制定的计划，他执行起来会更愿意配合。另外我们建议计划要具体，不要只说今天要复习数学，而要说今天要复习数学的哪一章哪一节，要做什么样的练习，要达到什么样的效果。越具体越容易执行，也越容易看到成果，这样对于孩子的成长也会更有好的帮助，如果设定得过于复杂，那么也会对孩子造成劝退心理，这样是不利于孩子整体学习成长的。
本次主题我们整理了较为丰富的内容，分为多篇文章来和大家详细讨论，欢迎感兴趣的家长朋友们关注阅读。
