衔接上文，我们想在这篇文章中来和大家更进一步讨论这一主题。
在前文基础上，我们想说：情感的联结，远比行为的正确更重要。人不是机器，输入指令，就能输出正确行为。孩子更是情感丰富的个体，他们的行为，很多时候是情感的出口。比如孩子因为玩具被小伙伴抢走了，情急之下推了对方一把。从行为上看，他错了，动手打人是不对的。如果我们立刻冲上去，严厉地批评他，命令他道歉，我们完成了一次对错教育。但孩子心里那汹涌的委屈、愤怒和不安，我们又是否真的有看见，并加以引导舒缓和安抚呢？答案是没有。
那些情绪被我们忽略了，甚至因为我们的批评而被压抑了下去。久而久之，孩子可能会学会在外人面前压抑情绪，做出所谓“正确”的行为，但他的内心可能会变得孤独，他会觉得爸爸妈妈并不理解他真正的感受，只关心他做得对不对。我们认为，此刻更重要的，是先处理情绪，再处理事情。我们可以先抱住他，或者蹲下来看着他的眼睛，对他说，玩具被抢走了，你一定很生气难过，对吗？爸爸妈妈理解你的感受。这句话有神奇的魔力，它能像一束光，照进孩子混乱的内心世界，让他感觉到自己被接纳和理解了。当他的情绪被看见和被安抚，逐渐平复之后，我们再和他讲道理：我知道你很生气，但推人可能会让小朋友受伤，我们可以试试用语言告诉他，这是我的玩具，请还给我，或者来找爸爸妈妈帮忙，好吗？
先通情，再达理。情感上的联结建立了，我们说的话，讲的道理，孩子才听得进去。否则，在情绪对抗的状态下，我们所有的说教都像是打在墙壁上的拳头，除了让我们自己手疼，没有任何效果。我们总是希望孩子情商高，能管理好自己的情绪。那这个能力从哪里来？正是从我们一次又一次地接纳、识别和引导他们的情绪中来。如果我们只关注行为层面的对错，就等于舍本逐末，错过了培养孩子情感能力的黄金时期。一个内心充盈、被充分理解和爱着的孩子，他才更有力量和能力，去做出那些真正“正确”的、善良的和有同理心的行为。
此外，我们始终强调非常重要的一点：亲子关系，是所有教育的基石。家长朋友们，我们可以问自己一个问题：我们教育孩子的最终目标是什么？是培养一个永远不会犯错的完美孩子吗？显然不是。我们是希望他成为一个幸福、独立和有担当的人。而要实现这个长远的目标，什么最重要？是良好的亲子关系。亲子关系，是所有教育得以顺利进行的土壤和基石。如果这块基石松动，甚至破裂了，那么无论我们灌输多少正确的道理，都像是种在盐碱地上的庄稼，难以生根发芽。
如果我们长期只扮演一个裁判员和批评家的角色，时时刻刻拿着对错的尺子去衡量孩子的一举一动，孩子会怎么看待我们？孩子只会害怕和疏远我们。他会觉得，在爸爸妈妈面前，我不能出错，一出错就会被批评。于是，他可能会变得畏首畏尾，不敢尝试；也可能会在青春期后，用更激烈的反抗来回应我们长期的“评判”。我们并不认为这样的局面是有利于孩子成长的。我们希望我们是孩子最信任的伙伴，是他遇到困难和犯了错误时，第一个想要倾诉和寻求帮助的人。
而要建立这样的关系，我们就必须让孩子知道，我们对他的爱，是无条件的。不是因为你今天得了满分，我才爱你；也不是因为你乖乖听话，我才爱你。我爱你，仅仅因为你是我的孩子。即使你犯了错，即使你遇到了挫折，我依然爱你，并且会和你站在一起，共同面对。所以，当孩子出现问题时，我们能否先把“你又做错了”的指责，换成“我们一起来看看，发生了什么”的探寻？我们能否把“我早就告诉过你这样不对”的事后诸葛亮，换成“这次没做好没关系，我们一起想想下次怎么做得更好”的支持？这种姿态的转变，传递给孩子的是信任、支持和安全感。他知道，家是一个允许犯错和允许不完美的地方。在这里，他能获得成长所需的最宝贵的养分——无条件的爱和接纳。在这样的关系中成长起来的孩子，他的内心是强大的，是充满弹性的。他敢于面对自己的错误，并从中学习，因为他知道，这不会影响他作为一个人的价值。
本次主题我们整理了较为丰富的内容，分为上中下篇来和大家详细讨论，欢迎感兴趣的家长朋友们关注阅读。
