各位家长朋友们，今天来聊一个我们可能都思考过，但却常常被日常的焦躁和竞争的压力所掩盖的话题——孩子的学习，除了成绩还需要什么。我们非常理解家长朋友们，孩子的每一次考试，每一次排名，都牵动着我们的心。
我们为孩子报辅导班，检查作业，苦口婆心地劝说，甚至严厉地批评，所有这些行动的出发点，都是一个简单而纯粹的愿望——希望孩子好，希望他们有一个光明的未来。但是，我们有没有那么一个瞬间，停下来想过，当我们所有的注意力都聚焦在那几个数字上时，站在我们对面的那个孩子，他内心世界是怎样的？他感受到的，是支持和爱，还是一种无形而又冷冰冰的压力？我们今天想和大家深入探讨的，就是这个被成绩单遮盖了却更为广阔的世界——情感支持的世界。我们认为，这片情感的土壤，才是孩子所有学习能力得以生根、发芽和茁壮成长的真正基础。
在这里，我们需要明确一个非常重要的原则成绩，只是一个结果，而不是原因。我们很容易把成绩当作衡量孩子学习好坏的唯一标尺。考得好，皆大欢喜；考得不好，乌云密布。这几乎成了很多家庭的常态。但我们必须清醒地认识到，成绩，它只是一个结果，一个终点线的记录。而我们真正应该关注的，是孩子跑向终点线的整个过程：他的呼吸是否顺畅，他的步伐是否坚定，他的内心有没有力量，他有没有在半途就想放弃的念头。
一个孩子，如果他内心是充实、温暖和被理解的，他会自然而然地产生一种向前走和向上攀的动力。这种动力，不是我们逼出来的，也不是用奖励诱惑出来的，而是从他心底里生长出来的。我们称之为内在驱动力。有了这种力量，学习对他来说，就不再是沉重的负担，而是一个探索世界、认识自我和获得成就感的有趣过程。孩子可能会为了解开一道难题而兴奋，会为了读懂一本书而满足，这种由内而外的喜悦，是任何外在的表扬都无法替代的。
反之，如果一个孩子长期缺乏情感支持，他感受到的只有来自成绩的压力，那么他的学习动机就会完全外在化。他学习是为了不让父母失望，是为了逃避责骂，或者是为了得到某个玩具。这种建立在外部条件上的动力，是非常脆弱和不稳定的。一旦外部压力消失，或者他无论如何努力都达不到那个标准时，他整个学习的信念就可能瞬间崩塌。孩子可能会变得焦虑甚至厌学。我们看到很多孩子，在小学时成绩还不错，到了中学就一落千丈，深层原因往往就在这里，孩子的内心从未建立起对学习本身的热爱。
所以，家长朋友们，成绩单上的数字，它仅仅是一个信号，告诉我们孩子在前一阶段学习的结果。它本身没有生命，没有情感。而我们给予孩子的情感支持，才是塑造那个会学习、能学习和爱学习的孩子本身的根本原因。
那么情感支持究竟如何具体地影响学习能力呢？可能家长朋友们会问，这些软性的东西，真的能转化成实实在在的学习能力吗？我们的答案是，不仅能，而且其影响是深刻而全面的。
首先，它可以直接塑造孩子的学习心态。一个被情感支持滋养的孩子，他更容易形成成长型思维。他会认为，能力是通过努力可以提升的，眼前的困难是暂时的，是可以被克服的。所以当遇到挫折时，他更倾向于去寻找方法，而不是否定自己。反之则可能导致孩子容易形成固定型思维，他会认为聪明是天生的，一次考不好就证明自己笨，从而害怕挑战，轻易放弃。这两种心态，将决定孩子在学习这条路上能走多远。
其次，它能够保障孩子的心理健康，而心理健康是高效学习的前提。我们都明白，一个内心充满焦虑、不安甚至抑郁的孩子，是不可能集中精力去学习的。他的大脑资源都被用来处理内心的负面情绪了。情感支持就像是孩子的心理免疫系统，帮助他抵御外界的压力和不快，让他能有一个平静稳定的内心环境，去专注于知识的吸收和思考。我们见过太多孩子，因为长期的压抑和紧张，出现了注意力不集中和记忆力下降等问题，其根源都在于心不静。把孩子的情绪疏导好了，学习状态自然就回来了。
最后，情感支持还能够培养孩子至关重要的非智力因素，比如韧性、自制力和责任感等品质，而这远比一时的知识掌握更为重要，是孩子未来行走社会的核心素养。这些品质无法通过说教和逼迫得来，只能在被爱、被信任、被允许犯错和爬起来的环境中，慢慢养成。
本次主题我们整理了较为丰富的内容，分为上下篇来和大家详细讨论，欢迎感兴趣的家长朋友们关注阅读。
