为孩子请一位家教辅导老师来为孩子辅导功课，相信是不少家长朋友们在苦恼孩子学习的时候，所可能会做出的选择。而我们今天，想在这里来和我们的家教老师朋友们讨论下，对于当家教老师面对一个基础比较薄弱的孩子时，究竟应该如何着手，才能真正有效地帮到孩子。
我们知道，看到孩子在学习上吃力，成绩不理想，咱们做家长的心里比谁都着急。请了家教，自然是希望看到改变。那么，作为家教老师，或者说从我们家教机构的角度来看，我们认为，这个过程急不得，它更像是一场需要耐心和策略的“修复”与“重建”工程。
首先，我们觉得最重要也是最容易被忽略的一步，不是急着翻开课本讲题，而是建立牢固的信任关系与沟通桥梁。一个基础薄弱的孩子，他在学校里可能已经经历了太多的挫败。他可能习惯了被提问时低头沉默，习惯了听到“这么简单都不会”的评价，甚至他自己内心也给自己贴上了“我不行”的标签。这种情况下，如果一个家教老师一来就直奔主题，开始讲解他最畏惧的数学公式或者英语语法，孩子的内心很可能会是封闭和抗拒的。那么这个时候我们最需要做的，是先卸下孩子的心理防备。
所以，我们建议家教老师最初的几次课，不妨多花一点时间在聊天上。这不是浪费时间，而是至关重要的投资。聊聊他喜欢的游戏、爱看的动画片、在学校里有什么好玩的朋友，或者他有什么烦恼。让他感觉到，眼前的这个老师，不是一个来检查作业、施加压力的“监工”，而是一个可以交谈且值得信赖的伙伴。我们要用行动和语言不断地向他传递一个信息：在我这里，你不会没关系是正常的，我们慢慢来；你问任何问题都是安全的，我绝不会嘲笑你。只有当孩子从心底里接纳了你，他才会愿意对你打开心扉，你后续的所有辅导才能真正进入他的大脑。
那么在建立了初步的信任之后，第二步就是要进行一次冷静而全面的学习情况全面了解。这听起来有点专业，但其实做起来可以很自然。我们不是说非要拿出一套试卷来考试，那会立刻让孩子回到紧张的状态。我们更倾向于在轻松的互动中完成这个诊断。比如，可以请他拿出最近的作业和考试卷子，一起看看错在哪里。不是去评判对错，而是像侦探一样，一起去寻找做错原因的线索。是计算粗心？是概念完全不懂？是题目根本读不明白？还是某个之前的知识点卡住了，导致后面全都无法进行？我们建议家教老师要把这些出错的点记录下来，并且尝试引导孩子来学会把它们归类。同时，可以通过聊天的形式，问问孩子，你觉得哪门课最难？难在什么地方？是老师讲得太快，还是自己一开始没跟上就放弃了？这个过程，目的是为了找到孩子知识链条上断裂的那个环节。基础薄弱，往往不是一整片墙都塌了，而是关键的几块砖松动了，导致整面墙都摇摇欲坠。我们的任务，就是精准地找到这些松动的砖块。
那么有了清晰的诊断，第三步就是制定一个现实可行，但要小步前进的计划。家长朋友们常常会希望家教老师能尽快把孩子的成绩提上来，这个心情我们非常理解。但学习，尤其是补基础，最忌讳的就是大水漫灌和拔苗助长式的教学。如果一开始就目标定得太高，比如一个月内数学提高二十分，孩子会感到压力巨大，一旦短期内达不到，挫败感会更强。
因此，我们强烈建议，要把大目标分解成一个个小到让孩子感觉“跳一跳就能够得着”的台阶。比如，这个星期，我们的目标不是学会整个一元一次方程，而是彻底弄明白“等式的基本性质”，并且能独立完成五道相关的题目。下个星期，我们的目标是学会如何设未知数。计划要具体和微小。每完成一个小目标，都要给予孩子明确的肯定和鼓励。让他体验到自己努力一下就可以一步步做到这种微小的成功体验，是重建他学习信心的最宝贵火花。家教老师需要和家长朋友们保持沟通，让家长也了解这个“小步计划”，共同用欣赏的眼光看待孩子的每一点进步，而不是仅仅盯着那次还没到来的考试分数，家长的支持同样是家教辅导开展过程中不可缺少的，而一份小小的肯定或许就能给予孩子强大的力量。
本次主题我们整理了较为丰富的内容，分为上下篇来和大家详细讨论，欢迎感兴趣的家长朋友们关注阅读。
