衔接前面两篇文章，相信家长朋友们对于这一主题内容已经有了较为丰富的了解，而在这里，我们想继续深入与家长朋友们讨论。我们想说，我们需要承认一个客观事实。孩子进入叛逆期以后，身体在快速成长，心理也在发生深刻变化。这个过程不可能一蹴而就，他需要一个适应期。很多家长朋友发现，原来那个乖巧听话，让写作业就写作业的孩子，忽然有一天开始顶嘴或是拖延，甚至对学习表现出一种无所谓的态度。这种转变背后，其实是多种力量在同时起作用。
而在前文中与家长朋友们讨论了这么多诱因后，我们最后想给家长朋友们几点建议：
第一，放下焦虑，我们需要先调整好自己的心态。孩子的叛逆期是暂时的，但如果我们处理不当，造成的关系裂痕可能是长期的。我们越着急，孩子越叛逆。不如我们先退一步，告诉自己，这是一个正常的成长阶段，孩子不是在针对我们，他只是正在长大。我们的心态平和了，家里的气氛才有可能缓和下来。
第二，把关注点从成绩上挪开，先关注孩子这个人。要真正关心孩子各个方面，比如他今天开不开心？在学校有没有遇到什么困难？和同学相处得好不好？当他感觉到你关心的是他这个人，而不仅仅是他的分数，他才愿意向你敞开心扉。沟通的大门打开了，我们才能真正好好地去和孩子进行沟通，很多问题才有解决的可能。
第三，给孩子一定的自主权。学习是他自己的事情，我们不可能替他学，也不可能替他考。我们能做的是提供支持，而不是一味控制。例如，我们可以和孩一起制定一个学习计划，但具体怎么执行，要让他自己来决定。给予他一些选择的空间，这样孩子才会真正进行认真思考，他才会更愿意为自己的选择负责。
第四，适当降低期待，学会看到微小的进步。叛逆期的孩子，学习成绩不可能一下子大幅提升。我们不要定过高的目标。上次考了六十分，这次考了六十五分，这就是值得肯定的进步。要看到孩子付出的努力，而不是只盯着最终结果。当他觉得自己的努力被看见，他才会有继续努力的动力。如果期待过高，会给孩子过高压力，可能反而不利于孩子努力和成长。
第五，管住嘴，减少不必要的唠叨。这一点很多家长朋友可能觉得很难，但真的非常重要。同样的话，说一遍就够了，说十遍就成了噪音。孩子不是不知道学习重要，而是他暂时做不到，或者内心不愿意做。唠叨不仅解决不了问题，反而会让他更加烦躁。不如把唠叨换成实际的行动，比如给他做一顿可口的饭菜，陪他出去散散步，帮他整理一下书桌。这些无声的支持，往往比说一千句话更管用。
第六，做好榜样。我们自己回到家，是看书还是看手机？我们对待工作的态度，是认真负责还是敷衍了事？孩子都看在眼里。如果我们自己都做不到自律，却要求孩子自律，这是不公平的。我们先把自己做好了，再去要求孩子，才更有说服力。
最后，我们想说，孩子叛逆期出现学习困难，真的不是什么天塌下来的大事。这是很多家庭都会遇到的坎。关键在于我们家长怎么去看待它，以及怎么去应对它。我们不要把这段时间当成一个麻烦，不妨把它看作一个重新认识孩子、调整教育方式的机会。叛逆期的孩子，其实特别需要大人的理解和包容，他只是不好意思说出口。如果我们能在这个时候稳稳地站在他身后，不指责、不放弃也不施压，陪着他一起走过这段有些混乱的时光，那么等他过了这个阶段，他会从心底里感激我们的。
当然，说起来容易做起来难。我们也是做家长的，太明白那种恨铁不成钢的心情了。有时候忍了又忍，最后还是忍不住发脾气，这都没关系，我们也是普通人，也会犯错。重要的是，我们愿意去理解孩子，愿意不断调整自己。只要大方向是对的，中间有一些反复和波折，都是正常的。希望今天聊的这些内容，能给家长朋友们带来一些启发。叛逆期的学习困难，原因很复杂，不是孩子单方面的问题，也不是家长单方面的问题，而是整个家庭系统需要调整的信号。我们不必急着去责怪谁，先静下心来，看看问题究竟出在哪里。找到了根源，再去想办法应对。慢慢来，不着急，孩子会长大的，眼前的困难也终会成为过去。
