衔接前面的文章，我们来对于本次主题内容做进一步深入讨论。
其实在前文基础上，我们还想提醒家长朋友们也要注意减少拿孩子和别人进行比较的行为。很多家长可能会无意中说出你看人家孩子，你怎么就不能像他那样的话。这样的话对孩子的伤害其实很大，因为它在孩子心里种下了一个念头，就是我不够好，我不如别人。我们建议换成和孩子自己比较的方式，比如你这次比上次进步了，或者这道题上次你做错了，这次对了，这说明你在进步。这样的比较才是良性的，因为它让孩子看到自己的成长，而不是总盯着别人的长处和自己的短处。
除了态度上的调整，我们还可以通过一些具体的方式来引导孩子。比如说，当孩子因为被别人超过而难过的时候，我们不要急着说没关系下次努力就行了，而是要先去共情他的感受。我们可以说妈妈知道你现在很难过，你觉得自己应该考得更好对不对？先让孩子感觉到他的情绪被接纳了，他才会愿意跟我们继续交流。然后我们再慢慢引导他去看，那个超过他的同学，是不是有什么值得学习的地方？是人家上课更专心，还是课后复习更有效率？这样一来，孩子就把单纯的嫉妒或者不服气，转化成了向别人学习的动力。
我们也要帮孩子拓宽评价自己的维度。很多孩子之所以特别在意成绩，是因为他觉得自己除了成绩之外，没有其他闪光点了。我们可以有意识地去发现和肯定孩子在学习之外的其他优点，比如他很有爱心，会帮助同学；或者他很有毅力，练琴练得再累也不放弃；又或是他很有创意，做的手工特别有意思。当孩子知道自己在很多方面都很棒的时候，成绩的好坏对他的影响就会变小。他不会因为一次考试没考好就觉得天塌下来了，因为他知道自己还有很多其他的价值。
还有一个很重要的点，就是要帮孩子建立正确的成败观。我们要让孩子明白，失败和不如别人，其实是成长中很正常的一部分。没有谁能够永远赢，也没有谁会在所有方面都比别人强。我们可以跟孩子聊一聊，就算是那些很厉害的人，也一定经历过很多次失败。失败不是证明你不行，而是告诉你哪里还需要努力。这样的观念一旦建立起来，孩子面对比较时的心理承受能力就会强很多。他不会因为一次落后就否定自己，而是会把它看作一个信号，提醒自己可以在哪个方面再加把劲。
我们建议家长朋友们也关注一下孩子的社交需求。有些孩子之所以特别在意成绩排名，是因为他把成绩当成了获得朋友和认可的工具。在他心里，可能觉得只有成绩好，别人才会愿意跟他玩，老师才会喜欢他。如果是这种情况，那我们就要帮孩子在社交方面建立信心。我们可以鼓励孩子培养一些课外的兴趣爱好，参加一些集体活动，让他交到志同道合的朋友。当他有了稳定的友谊，有了其他获得认可的方式，成绩对他心理的影响自然就会降低，这样也能帮助孩子建立健康有利于自身的成绩影响认知，以此能促进孩子树立良好健康的对于学习的态度，也会更有利于孩子的学习成长。
在实际操作中，我们也可以教给孩子一些具体的方法来管理自己比较的心态。比如当孩子忍不住想跟别人比的时候，我们可以教他先停下来问问自己：我比这个是想证明什么？是想证明我比他厉害，还是想看看自己还有什么进步空间？这样的自我提问能帮助孩子从盲目的比较中抽离出来，变得更加理性。我们也可以教孩子把关注点从别人身上拉回到自己身上，每天睡前想想今天自己有哪些进步，哪怕是很小的进步，比如学会了一个新单词，或者搞懂了一个之前不会的数学公式。这样的小习惯，会慢慢帮孩子建立起成长型的思维模式，而这对于孩子的成长才是真正有效的。
我们还要提醒家长朋友们注意一点，就是不要矫枉过正。我们不是说完全不要和别人比，适度的比较其实是有激励作用的。看到别人做得好，自己也想变好，这是一种正常的向上的动力。我们要做的不是消灭这种动力，而是引导它走对方向。也就是说，我们要让孩子学会的是，看到别人的好，不是去嫉妒或者焦虑，而是去想我可以从别人身上学到什么。这样的比较，就不是恶性竞争，而是良性的互相促进。
本次主题我们整理了较为丰富的内容，分为上中下三篇来和大家详细讨论，欢迎感兴趣的家长朋友们关注阅读。
