家长朋友们，大家好。对于孩子的学习，我们常说按每个知识点的阶段来分，可以分为预习、学习和复习，而对于这几个阶段，或许无论是家长朋友们还是孩子们，可能都会存在一些不同的见解，我们曾经与一些家长朋友们在讨论时，谈及关于每个阶段是否重要的情况，而所得到的答案并不尽然相同，有的家长朋友们会认为都是同等重要性，而也有家长朋友们会认为只是其中一两个比较重要。我们想说，其实完整的阶段组成，对于孩子有效完整掌握知识点的影响，是非常重要的。而我们今天想和各位坐下来，认认真真地聊一聊关于孩子复习这件事。
广深家教网做家教辅导这么多年，接触了形形色色的孩子和家庭，发现一个挺普遍的现象：很多家长对孩子的复习特别上心，花了很多时间，也费了不少精力，可效果往往不那么理想。孩子看起来也挺努力，书也翻了，题也做了，可一到考试，成绩还是原地踏步，甚至有的还往下滑。这时候家长着急，孩子也委屈。
其实问题往往不是出在不够努力上，而是复习的方法和方向走偏了，掉进了某些误区里出不来。我们今天不说什么高深的理论，也不用那些听起来很专业的词汇，而是实实在在地跟家长朋友们盘点一下，复习当中那些容易被忽视、却特别影响效果的误区。希望能帮助大家换个角度看看，孩子平时到底是怎么复习的，有没有这些情况，我们又该怎么去调整。
第一个很常见的误区，就是觉得复习等于把书从头到尾再看一遍。很多孩子一说到复习，下意识的做法就是把课本拿出来，从第一页开始翻，看到哪儿算哪儿。有的还拿着彩色笔画重点，标记画得满书花花绿绿的，看起来很认真。可我们仔细想想，这种通读式的复习，真的能把知识装进脑子里吗？其实效果非常有限。因为人的注意力是有限的，从头翻到尾，看着看着就走神了，后面翻过去的内容，脑子里基本没留下什么印象。更重要的是，这种复习方式完全没有重点，没有针对性地去攻克自己真正薄弱的地方。
每个孩子对不同知识点的掌握程度是不一样的，有的地方可能已经很熟了，再看就是浪费时间；有的地方其实根本就没搞懂，可因为翻书的时候没有主动去检测自己到底会不会，就稀里糊涂地觉得自己看过了就算是复习过了。结果就是，会的还是会，不会的还是不会，时间花了不少，进步几乎看不到。我们建议家长朋友们引导孩子改变这种摊大饼式的复习，变被动翻书为主动回忆和梳理。比如合上书本，让孩子自己试着说一说这一章讲了什么，哪几个地方他觉得难，哪几个地方他做题总出错。能主动讲出来的，才是真正理解了的，讲不出来的，才是需要重点去看的。这样复习才有针对性，效率才能提上去。
第二个常见的误区，是觉得做题越多越好，搞题海战术就对了。我们理解很多家长和孩子的想法，觉得考试就是做题，那平时多做题，考场上自然就熟练了。这个想法听起来挺有道理的，但实际操作中很容易走偏。有些孩子做题就是单纯地刷量，一套卷子接着一套卷子地做，做完对一下答案，错的看一遍正确答案，然后就扔到一边继续做下一套。这样做题，除了给自己一个我很努力的心理安慰之外，真正收获的东西少得可怜。因为做错的题，他没有停下来去搞明白自己为什么错，是哪个知识点没掌握，是计算粗心还是思路不对。下次碰到类似的题，大概率还是掉进同一个坑里。
还有的孩子只喜欢做自己会做的题，遇到稍微难一点的就绕过去，或者直接看答案，觉得看懂了就过了。这样刷题刷到最后，熟练的只是自己本来就熟悉的那部分，该突破的难点一个都没突破。我们不是说做题不重要，而是说做题的目的不是为了做更多的题，是为了发现自己哪里不会，然后把不会的变成会的。所以与其一天做三套卷子，不如认真做一套卷子，把每道错题都吃透，把每个模糊的知识点都搞清楚。我们建议家长朋友们提醒孩子，做题之后一定要留出时间来反思和整理，哪怕只做了一半的题，只要把错题弄明白了，也比囫囵吞枣做完十套卷子强得多。这个道理其实不复杂，就是求精不求多，求质不求量。
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