广深家教网深耕教育工作多年，接触过不少家长朋友，也见过各种类型的孩子。有的孩子学得轻松，成绩也稳定，而有的孩子明明不笨，却总是东抓一把西抓一把，今天补数学，明天补英语，最后哪一科都没有真正扎实。家长朋友们常常问我们，这中间的差别究竟在哪里。原因当然很多，但有一个因素我们觉得特别重要，却常常被忽略，那就是孩子有没有一个像样的计划。
不少家长朋友听到计划两个字，首先想到的是贴在墙上的表格，几点到几点做什么，写得密密麻麻。接着可能还会说，我们家孩子也做过，坚持不了几天就丢到一边了。这确实是实情，也是我们想先说明的一点。计划不是把时间切成一格一格，也不是把孩子管得死死的。我们所说的计划，更像是一个方向或是说一种节奏，是孩子心里清楚接下来该往哪里走的感觉。它不一定非要写在纸上，但一定要在脑子里，体现在每天的行动中。
为什么我们觉得计划对孩子的学习成长如此重要？首先，计划能帮孩子把大目标拆成小步子。学习这件事，往远了看是考个好学校，往近了看是下次考试进步几名，可这些目标对孩子来说都太远，远到他们不知道今天该做什么。一个合理的计划，就是把很远的目标拉到眼前，变成今天做几道题，这周看完哪一章，这个月把哪块薄弱的地方补一补。孩子每完成一个小步子，心里就踏实一点，也更容易坚持下去。我们见过不少孩子，不是不想学好，而是面对一大堆任务不知道从哪里下手，想着想着就烦了，索性不做了。有了计划，这种不知从何开始的焦虑就能减少很多，这也是帮助孩子提高执行力的有效方法。
其次，计划能帮孩子养成自我管理的能力。家长朋友们可以想一想，我们不可能一辈子盯着孩子写作业，也不可能永远替他们安排时间。总有一天，他们要自己面对学习，面对生活。计划这件事，说到底就是让孩子从被安排过渡到自己安排自己。一开始可能做得不好，计划定得太满或者太松，执行起来磕磕绊绊，但这都是过程。重要的是，孩子在定计划、调整计划和完成计划这个循环里，慢慢学会了怎么分配精力，怎么判断什么事情先做，什么事情可以往后放。这种能力，不仅学习上用得到，将来工作上也用得到。我们建议家长朋友们不要把计划当成一个必须完美执行的任务，而是把它当成一个让孩子练习自我管理的机会。
第三，计划能给孩子一种稳定的节奏感。学习不是一天两天的事，而是一场长跑。长跑最怕什么？最怕一会儿猛冲又一会儿停下。有的孩子平时松松垮垮，快到考试了熬夜突击，考完了又彻底放松，下次考试再来一遍。这样学，知识留不住，身体也吃不消。计划的作用，就是帮孩子找到一个相对稳定的节奏，每天学一点，每周复习一点，不贪多也不偷懒。这种节奏一旦形成，孩子就不会觉得学习是一件特别痛苦和需要意志力的事，因为它已经变成了日常的一部分。就像刷牙洗脸一样，到点了就做，不需要每天下很大的决心。我们觉得，这种稳定的节奏，比偶尔的爆发式努力要管用得多。
第四，计划还能帮孩子看清楚自己哪里行或是哪里不行。没有计划的时候，孩子学习往往跟着感觉走，今天做这科，明天做那科，做完就完了，也不太会回头想想到底哪里没弄懂。有了计划，孩子就有一个比较清楚的记录，这周计划里哪些完成了，哪些没完成，哪些做起来很顺，又有哪些卡了很久。这些信息积累起来，孩子自己就能看出问题在哪里。比如数学的某一块老是出错，那可能就得在这块多花点时间。这种自己发现问题和调整计划的能力，比家长和老师直接告诉他哪里弱要有意义得多。因为孩子自己发现的问题，他才更愿意去改。
而在这一主题内容所，我们最想说的是，制定计划这件事，本身也是一个教育的过程。孩子在参与定计划的过程中，学会了怎么安排时间和权衡轻重，还有更为重要的是怎么对自己负责。这些收获，可能比计划本身能不能完成还要重要，而这也是时常被我们所忽略的重点所在，但却是对于孩子本身成长而言更为重要的因素内容。
本次主题我们整理了较为丰富的内容，分为上下篇来和大家详细讨论，欢迎感兴趣的家长朋友们关注阅读。
