衔接上文，我们想在本篇文章中来和家长朋友们深入讨论关于这一主题内容的其他重点。
其实在前文基础上，可能有些家长朋友会问，那我们该怎么帮孩子定计划呢？我们的建议是，家长朋友们不要一上来就替孩子把计划定好，然后要求他执行。这样做的结果，往往是孩子觉得这是家长的任务，不是自己的事，执行起来就没有积极性。更好的做法是，家长朋友和孩子一起坐下来，先听听孩子自己怎么想。问问他觉得哪科最需要花时间，每天大概有多少时间可以自己安排，周末想留出多少时间玩。然后根据孩子的想法，一起商量出一个大概的框架。
这个框架不用太细，细到每分钟做什么没有必要，只要把每天必须完成的任务和大致的时间段定下来就行。比如放学后先休息半小时，然后写作业，写完作业根据当天情况安排复习或者预习，睡前可以留一点自由时间。周末可以安排半天专门补弱科，另外半天完成学校作业，剩下的时间让孩子自己支配。这样的计划，孩子参与感强，也更愿意去执行。
还有一点我们特别想提醒家长朋友们，计划一定要留出可以调整的空间。有的家长朋友做事比较认真，计划定好了就不允许改，孩子一旦没做到就批评。这样其实反而容易让孩子讨厌计划。我们要明白，计划是为人服务的，不是人为计划服务的。今天孩子状态不好，少做一点，明天状态好，多做一点，这都是正常的。关键是整体的方向不要偏，节奏不要乱。我们建议家长朋友们每隔一段时间，比如一周或者两周，和孩子一起回头看看计划执行得怎么样，哪些地方需要改一改。这个回顾的过程本身，就是让孩子学习怎么调整自己。
另外，计划里一定要有玩的时间。这一点我们特别想强调。有些家长朋友觉得，既然定了计划，就应该把所有时间都用在学习上，玩就是浪费时间。可实际上，孩子不是机器，他们需要放松，需要有时间做自己喜欢的事。一个没有休息和娱乐的计划，是不可能长久的。我们甚至觉得，计划里应该明确写出玩的时间，让孩子知道，只要把该做的做完了，剩下的时间就是他的，他可以放心地玩。这样孩子反而更有动力去完成计划里的任务。家长朋友们也可以把这一点当成一个原则，就是计划不是为了把时间填满，而是为了让孩子知道什么时候该学，什么时候可以放心地玩。
广深家教网在与诸多富有经验的家教老师进行沟通交流后，发现大部分老师都见过很多孩子因为有了一个合适的计划，学习状态慢慢变好了。不是那种突然从倒数变成前几名的奇迹，而是一点一点地慢慢进步，作业不再拖到最后一刻了，考试前不再手忙脚乱了，知道自己该干什么了。这些变化看起来不大，但对孩子来说，却是实实在在的成长。家长朋友们可能也有这种感觉，孩子成绩好坏是一方面，更让人操心的其实是他们那种没有头绪和方向的状态，而计划恰恰就是帮孩子找到头绪和方向的一个工具。
当然，我们也不是说只要定了计划，孩子学习就一定能好。计划只是一个帮手，它不是万能的。孩子的学习成长，还跟很多其他因素有关，比如家庭氛围，比如老师的影响，比如孩子自己的兴趣和性格。但计划这个东西，是家长朋友们比较容易上手，也比较容易看到效果的一个抓手。它不需要花很多钱，也不需要家长有多高的学历，只需要家长愿意花一点时间，和孩子一起商量、坚持和调整。
所以家长朋友们，不妨把计划这件事看得轻松一点，不要把它当成一个必须完美的任务，而是当成一个和孩子一起尝试和成长的机会。哪怕刚开始做得不好，哪怕中间断断续续，都没关系。只要开始了，只要在调整，只要没有完全放弃，它就会对孩子有帮助。
我们建议家长朋友们，如果之前没有和孩子一起做过计划，可以从一个小目标开始，比如就定一周的计划，看看效果怎么样。如果之前做过但没坚持下来，也可以重新拿出来，看看问题出在哪里，改一改再试试。计划这件事，不怕晚，也不怕改，怕的是从来不去想，从来不去做。孩子的学习成长是一条很长的路，我们没办法替他们走，但我们可以帮他们学会看地图，学会安排自己的脚步。而计划就是那张地图上的一条条路线，帮孩子走得稳一点，走得远一点。
