衔接上篇文章，我们来继续讨论这一主题内容。
在前文基础上，我们想说，教孩子看见别人，而不是只讲大道理，这很重要。以自我为中心的孩子，往往不是完全不懂道理，而是平时很少注意到别人。我们建议家长朋友们，在日常生活中多提醒他看见别人，但不要用吼的方式。比如他说话声音太大，可以提醒他，奶奶可能觉得吵；他拿走别人的东西，可以提醒他，别人也会着急；他打断别人说话，可以提醒他，等别人说完再讲。提醒的时候，不要一上来就骂他自私，也不要逼他马上认错。重点是让他注意到别人的感受。还可以从小事上练习。
别人帮他开门，提醒他说谢谢；别人给他让路，提醒他点个头；看到家人不舒服，问一句要不要帮忙。这些事很小，但做多了，就会变成习惯。孩子不是听一遍道理就能学会体谅，而是在一次次生活细节里慢慢学会的。我们建议家长朋友们，不要觉得这些小事不重要，正是这些小事决定了一个孩子心里有没有别人。
而更为重要的是，家长自己要做给孩子看。孩子很多行为不是听来的，是看来的。家长如果嘴上教孩子要分享，自己却处处占便宜；嘴上教孩子尊重别人，自己对老人、对服务员却大呼小叫；嘴上教孩子体谅父母，夫妻之间却互相指责，那么孩子很难真正学会。我们建议家长朋友们，先看看自己平时怎么做。孩子对别人的态度，很多时候就是跟大人学的。家里有好吃的，能不能大家一起分；坐车时能不能想到老人；别人帮忙后能不能说谢谢；和家人有不同意见时能不能好好说。这些都在影响孩子。我们希望孩子心里有别人，那家长自己也要做出样子。不用刻意表演，就是日常里真实地尊重别人、照顾别人。孩子看在眼里，慢慢就会跟着做。家长的行动，比说一百遍都管用。
以及我们要注意纠正时对事不对人，给孩子留一点面子。孩子做错了，家长肯定要管。但怎么管很重要。有些家长一着急，就会说你真自私，你总是这样，你从来不想别人。这样的话说多了，孩子要么越来越反感，要么真的觉得自己就是这种人。我们建议，纠正的时候尽量对事不对人。可以说，刚才那件事，你只想到自己，别人会很难受；我们希望你下次先问一问，先等一等。说清楚哪件事不对，说明希望他怎么做，不要一棍子把人打死。另外，尽量不要当着外人面羞辱孩子。孩子再小，也有自尊。当众骂他，他可能当时不吭声，心里却更逆反。可以私下谈，可以等情绪过去再说。我们不是要纵容他，而是要让他愿意听。只有他愿意听，纠正才有用。家长朋友们，管孩子不是为了出气，是为了帮他变好。方式太狠，往往达不到目的。
而当孩子哭闹和威胁时，家长要稳住。有些孩子很会试探大人。你不满足他，他就哭；哭没用，他就闹；闹没用，他就说你不爱我，说你要走，说我不吃饭了。这个时候，家长最容易心软。我们理解这种心软，但如果每次都被孩子拿住，他就会知道，只要闹得够厉害，大人总会让步。我们建议，遇到这种情况，家长要稳住。可以陪着他，可以告诉他我知道你很生气，但今天这件事不行。你可以生气，但不能打人，不能摔东西，不能骂人。等他平静下来，再慢慢讲。不要在他情绪最激烈的时候讲一大堆道理，那时候他听不进去。也不要因为怕丢脸，在外面就马上满足他。一次妥协，可能换来后面很多次哭闹。我们不是说孩子一哭就不能管，而是说，规则定好了，就要尽量守住。温柔和坚定可以同时有。孩子需要知道，大人爱他，但不会被他控制。
除了以上重点，我们也要注意和学校老师保持沟通，不要只听孩子一面。孩子在家一个样，在学校可能是另一个样。有些孩子在家很横，在学校却不敢；有些孩子在家被让惯了，在学校就频繁和同学冲突。家长如果只听到孩子回家说的那一面，很容易判断错。我们建议家长朋友们，和老师保持正常沟通，了解孩子在集体里的表现。不是去告状，也不是去给孩子难堪，而是心里有数。老师说孩子最近愿意分享了，愿意排队了，可以及时肯定；老师说孩子又和同学闹矛盾了，也要认真了解，不要马上护短。同时，家长和学校的要求尽量一致。学校要求孩子遵守规则，家里也不要完全由着他。学校鼓励孩子互相帮助，家里也可以让他多参与。孩子如果在两个环境里听到的标准完全相反，他就容易钻空子。
本次主题我们整理了较为丰富的内容，分为多篇文章来和大家详细讨论，欢迎感兴趣的家长朋友们关注阅读。
