深圳福田一年级家教老师【深圳广深家教网】一对一家教老师

福田体育类家教安老师

在职教师

毕业院校：北京大学

主修专业：教育学

最高学历：研究生

辅导方式：均可上门

辅导区域：罗湖, 福田, 南山, 宝安

作为一名教师不仅要传授专业的技能，更重要的是要培养学生养成终身锻炼的意识。

福田数学家教赵老师

资质认证在职教师

毕业院校：陕西延安师院

主修专业：小学教育

最高学历：本科

辅导方式：教员上门

辅导区域：福田, 罗湖, 龙岗, 深圳市内

本人是深圳市福田区公办小学在职女教师27岁，兼职小学、初中数学家教。教学辅导经验丰富，对学生亲切，因材施教。能快速发现纠正学生在学习方面的问题，增强其自信心。打好学习的基石，学会好的学习习惯及有效的学习方法。

福田英语家教黄老师

资质认证在职教师

毕业院校：华南师范大学

主修专业：英语

最高学历：本科

辅导方式：教员上门

辅导区域：罗湖, 福田, 南山

本人有亲和力，极具爱心、耐心、悔人不卷；性格平和，思维敏捷，教学生动，寓教于乐。深受学生和家长的欢迎!

福田数学家教唐老师

在职教师

毕业院校：湖南邵阳学院

主修专业：食品质量与安全

最高学历：本科

辅导方式：教员上门

辅导区域：罗湖, 福田, 南山, 宝安

在数学这方面我一直很有自信，基础扎实，思路清晰，解题方法追求多种并且简便

福田英语家教黄老师

其它人士

毕业院校：华南师范大学

主修专业：英语专业

最高学历：在读本科

辅导方式：教员上门

辅导区域：罗湖, 福田, 南山

本人性格开朗外向，工作认真负责，有耐心，有教学方法，态度和蔼，但是对教学有严格要求。

福田英语家教陈老师

在职教师

毕业院校：福建漳州师范学院

主修专业：外语系英语专业

最高学历：本科

辅导方式：教员上门

辅导区域：福田, 罗湖, 南山

◆自信、乐观、责任心强； ◆家教经练丰富，亲和力强 ◆做事勤奋务实，具有很强的进取心　

福田英语家教孙老师

其它人士

毕业院校：武汉理工大学

主修专业：汽车服务工程

最高学历：本科

辅导方式：教员上门

辅导区域：福田, 罗湖, 南山

郑重承诺：一定在学科上给予知识与技能的提高，给予学习方法的指导，给予情感、态度、价值观的良好培养与形成，为以后的学习打下坚实基础。

福田英语家教李老师

在校大学生

毕业院校：广东工业大学

主修专业：英语

最高学历：在读本科

辅导方式：均可上门

辅导区域：福田, 罗湖

福田数学家教蒋老师

全职家教

毕业院校：广东工业大学

主修专业：化学工程

最高学历：研究生

辅导方式：均可上门

辅导区域：福田, 罗湖, 南山, 盐田

在学习的漫漫过程中，最主要的是要理清思维，让孩子有兴趣去学，硬灌是没有多大用处的，那样学生本人也很痛苦。这也是我上学时候最大的切身体会，高三数学老师王训国先生的思维培养，让我走出了数学的禁区，从此爱上了数学。（你不知道我高二的时候有多不喜欢那个数学老师，导致一提到数学，心里就发麻。后来高三，幸好换了数学老师，现在回家，一定会去王老师家拜访

福田英语家教王老师

在校大学生

毕业院校：南开大学滨海学院

主修专业：英语

最高学历：在读本科

辅导方式：均可上门

辅导区域：福田, 深圳市内

诚心诚意

福田数学家教张老师

在校大学生

毕业院校：华北水利水电学院

主修专业：水利水电工程

最高学历：研究生

辅导方式：教员上门

辅导区域：福田, 罗湖

性格开朗，易于沟通交流，辅导时能做到循序渐进，举一反三，抛砖引玉，让学员在明白一个知识点的同时掌握一种解题思路，善于归纳总结，教会学员如何把握各个知识点之间的联系和区别，从整体上把握章节之间的内涵。座右铭：授人以鱼不如授人以渔！

福田其他外国语种家教卞老师

其它人士

毕业院校：湖南外国语职业学院

主修专业：商务法语

最高学历：大专

辅导方式：教员上门

辅导区域：福田, 罗湖

在校时，曾任院学生干部，曾获奖学金现在在一家外贸公司做法语外贸业务员

福田奥数家教岳老师

离职教师

毕业院校：吉林师范

主修专业：教育学、心理学

最高学历：大专

辅导方式：均可上门

辅导区域：福田, 罗湖, 南山

相信我会是您最好的老师和朋友！我们一起努力，相信您的成绩会越来越好！我们一起努力加油！

福田数学家教游老师

其它人士

毕业院校：武汉科技大学城市学院

主修专业：会计学，国际经济与贸易

最高学历：本科

辅导方式：均可上门

辅导区域：福田

性格开朗，为人善良，乐于助人，细心，踏实，稳重，具有高度的责任感

福田英语家教朱老师

全职家教

毕业院校：武汉大学

主修专业：英语

最高学历：本科

辅导方式：均可上门

辅导区域：罗湖, 福田, 南山

教学风格在教学中，多以任务型教学为主。通过交流来学会交际，只有任务型练习才能给学生真正交流的机会，才能使学生真正学会运用。创造一些情境将真实的语言材料引入学习环境，使学生在轻松的环境中不受任何约束地真正体会语言，理解语言并大胆地运用语言，达到脱口而出的效果。任务型教学既关注语言本身，也关注学习过程。教师把整个教学目标设计成符合本目标的若